峄城区翰林小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，在上级主管部门的关心指导下,坚持依法治校，全面落实立德树人根本任务，深化课程教学改革，打造“翰林”特色精品，努力提升办学水平，办人民满意的高质量教育。学校现有43个班级，2143名学生，123名教师。现将2024年学校整体工作汇报如下。

一、锚定正确办学方向，坚持全面立德树人

（一）党建引领聚合力

按照“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的总体要求，加强党对学校工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

1.严格落实组织生活制度。党支部严格落实“三会一课”制度，定期开展组织生活会、谈心谈话、主题党日等活动。本年度至今组织主题党日活动11次、支委会12次、党小组会11次，党员大会4次、党课4次。每年的组织生活会都按规定动作严格执行，民主评议党员相机融入开展，党员参与率达100%。

2.深入推动特色品牌建设。继续加强“树三红教师，育时代红苗”特色党建品牌建设，设立党员先锋示范岗，发挥党员干部的模范作用；通过政治学习、师德师风培训、党纪学习教育、教师节表彰等活动，带动全体教师争做“思想红、业务红、行动红”的“红人”。

3.深化党支部标准化规范化建设。推行“党建引领”模式，精心打造“党建引领教学”，通过党员示范课、“青蓝工程”、名师工作室等发挥党员先锋的“传帮带”作用，学校三个名师工作室带头人均是党员。打造“党建引领队建”，党员、教师以红色系列活动为载体从“思想育、学业育、生活育”全面“育红苗”，促进学生健康全面发展。一年来，跟踪帮扶对象60余人次，辅导学生230余人次，努力提高学生学业水平。打造“党建引领服务”，在全体教职工中开展“全员育人导师制”，全面落实全环境育人目标任务，党员干部在活动中身先力行，带头示范。

4.优化党员队伍组织结构。近年来，发展党员4名，积极分子9名，党员队伍不断壮大，党员素质稳步提高，党员结构合理。选派“双强型”党员干部担任党务工作者，支委会成员负责学校意识形态、思政教育、德育管理、课程建设、“双减”落实、信访维稳等重点工作，实现党建与业务“双肩挑”。2024年荣获全国国防教育示范校、枣庄市教育系统先进基层党组织、枣庄市“筑基”工程先进单位、2023年度五星级党支部等称号。3位党员荣获市级奖励，2名党员获得区级奖励,3名党员参加市区优质课荣获一等奖。

（二）党风廉政葆本色

学校成立由支部书记任组长、班子成员及部分党员为成员的党风廉政建设领导小组。通过多种途径加强党风廉政建设，保持党员干部和教职工的纯洁本色。定期组织党员干部和教职工学习党的纪律法规、廉政政策和先进模范事迹，让廉洁意识深入人心。通过开展廉政专题讲座、观看警示教育片、党课等活动，增强教育的吸引力和感染力，使大家深刻认识到党风廉政建设的重要性和必要性，自觉筑牢拒腐防变的思想防线。

1.落实党风廉政建设、意识形态工作责任制。全体教师签订党风廉政建设教师廉洁从教责任书、意识形态工作责任书，制定作风建设问题清单及整改台账，对照自查整改，接受全体教师的监督。通过多过问、严教育、常提醒、真监督，真正做到抓早抓小、防微杜渐，为学校发展和建设提供坚强政治保障和纪律保障。

2.制订并严格落实“三重一大”决策制度。严格议事规则和决策程序，充分发挥集体领导的核心作用。对于一些重大决策事项，接受教职工的监督与反馈，增强教师满意度，提升学校的凝聚力和向心力。本年度召开“三重一大”会议5次，研究通过了学校的制度修订、人员调整、项目支出等重要事项。

3.开展师德师风专项整治。加强全体教师对教育法律法规、规范细则的学习领会，每人对照自查整改，组织全体教师宣誓，签订师德师风承诺书。每周一坚持组织全体教师政治学习，不断提高教师的师德素养和廉洁从教意识，做到敬业爱岗，诚信服务，为人师表。

（三）童心向党队旗红

学校全面落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，成立党组织领导的少工委，通过开展丰富多彩的少先队活动，增强少先队员的集体荣誉感和组织纪律性，提高少先队组织的凝聚力和战斗力。

1.加强思想道德教育。以少先队活动为载体，通过丰富多彩的主题队会、社会实践等活动，引导学生爱党爱国、诚实守信、懂得感恩、责任担当、锐意进取、勇于创新。开展“请党放心，强国有我”主题教育，通过“爱党强国”队课、学“七一”重要讲话精神争章等活动，为党培养“红孩子”。本年度开展了英雄中队创建、温馨班集体评比、少先队入队仪式、国防教育实践基地研学等活动，并参加2024年枣庄市国防教育知识技能大赛获优秀组织奖，多名队员获个人一二等奖。深化“责任少年在行动”假期中小队活动，开展垃圾分类、志愿服务、传统文化等社会实践活动，培养了学生的公民意识和社会责任感。

2.开展铸牢中华民族共同体意识教育。学校推行“12345”民族工作机制，塑造“榴铸童心”筑基品牌。学校成立以党支部书记为组长的民族工作领导小组，制定方案，明确职责。建立学校民族工作三级网络体系，夯实教学主渠道，注重思政教育，加强社会主义核心价值观教育，构筑民族工作校园新场域。建设民族文化长廊，设计制作校园吉祥物榴小满和翰小林，加强校园宣传，强化文化熏陶。与西藏自治区拉萨市城关区第二小学结为友好联盟学校，开展两校师生结对活动，推动两校资源共享、优势互补、共同发展。

3.落实家校社网等全环境育人。建设家长接待室，成立三级家委会、防欺凌委员会等组织，定期开展家委会会议，参与学校资助评定、配餐管理、护学值班等工作。学校购置图书建设家长图书室，开放家长借阅，提升家长的教育水平。同时通过开展亲子研学、全员家访、志愿服务、家长进课堂等活动，让学生在“互嵌式教育场域”中感受积极向上的家庭美德和良好家风。

二、落实多元课程方案，共筑高效融合课堂

（一）规范课程设置，丰富课程内涵

为严格落实2022版课程方案，真正把国家育人蓝图变为学校“施工图”，学校构建了“聚核心素养 育雅行少年”课程体系。聚焦核心素养，开发了三个层级(基础类课程、拓展类课程、研究类课程) 六个领域的“新六艺”课程（礼、乐、射、御、书、数）， 为学生成长提供丰富多样的课程超市和优质发展的能量场。开学初制定学期计划，严格执行课程标准和课程纲要，按规定开齐课程开足课时。严格落实关于教材、教辅订购与使用的要求，在国家和省定目录内选用教材和教辅，坚持“一科一辅”原则，不以任何形式强迫学生订购教辅材料，不使用未经审定的教材。学校注重加强了德育、体育美育、劳动教育、法治教育、安全教育、心理健康教育等课程的开设与实施。

1.丰富德育课程，润泽学生心灵。学校秉持“明德雅行”的校训，构建全员参与式德育课程体系，开设“红色课程”“仪式课程”“节日课程”。红色系列“七个一”课程、英雄课程、国防教育课程以“传承红色精神，争做时代新人”为主题，以学生活动、社会实践为载体，本年度开展了画一幅爱国画、唱一首爱国歌、读一本爱国书、观一部爱国片、写一篇爱国文、讲一个爱国事、演一场爱国剧“七个一”系列活动。英雄中队创建和每周一升旗仪式国旗下忆英雄，国防教育红色研学等活动，铺就学生红色生命底色。具有“翰林”特色的入学礼和毕业礼成为翰林小学学生的必修课。以挖掘传统节日、纪念日教育资源为切入点，以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，开展节日教育课程，本年度开展了清明节、植树节、劳动节、儿童节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节相关主题的系列活动，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

2.强体魄于日常，展风采于赛场。学校秉承“雄健致远”的校训，严格按照课程标准开足体育课。课间操活动丰富多彩，除传统七彩阳光广播体操外，还增加了特色武术操和五禽戏，每天进行一分钟跳绳和立定跳远，确保学生每天锻炼一小时。积极开展各种体育活动，本年度举行了春季田径运动会、“校长杯”足球赛、秋季趣味运动会、眼保健操比赛、会操比赛、队形队列比赛。同时开设了田径、篮球、足球、乒乓球、跆拳道、羽毛球等社团，并成立相应的训练队，既丰富了学生的课余生活，也使学生的竞技运动有了进一步的提高。组织学生参加上级体育竞赛，屡获佳绩：在2024年全区中小学足球比赛中荣获男、女双冠，女子足球队代表峄城区参加枣庄市足球锦标赛，荣获市第二名，打破了这个组别我区没有奖项的记录，同时男子组也代表区参赛，荣获市第四名；篮球男子荣获区第三名；乒乓球女子荣获区第三名；区中小学田径运动会区直小学组第四名。

3.以美育润心灵，用艺术启新程。学校开足开齐音乐、美术等艺术课程，注重培养学生的审美能力与艺术素养。学校投入大量资金，为2--5年级的学生每人配备一件乐器，陶笛、笛埙器乐进课堂取得了良好的效果。每年举办校园文化艺术节，涵盖绘画展览、书法比赛、文艺汇演等多种形式，为学生提供展示艺术才华的平台。同时，成立了合唱、舞蹈、绘画、书法等多个艺术社团。此外，学校积极引进校外艺术教育资源，邀请京剧、柳琴、创意美术等专业教师来校教学、指导，拓宽学生艺术视野，提升学校艺术教育水平。

4.守护童真心灵，开启阳光旅程。学校成立心理健康教育工作领导小组，聘请心理健康副校长，各班成立心理健康班委小组，并组织心理健康班委小组培训会。多次开展心理健康教育主题班会和报告会，组织学生及家长按时参加心理健康教育学习，组织开展“525阳光心灵”活动。利用“鸽巢”心理健康监测系统，每学期对全体学生进行一次心理健康检测、摸排，根据监测结果对部分学生加强引导和心理干预。建立重点人群台账并安排教师一对一进行帮扶。每月进行一次“心语信箱”问题台账汇总，及时解决学生问题。

5.强化法治教育，护航健康成长。学校充分发挥课堂教学主渠道的作用，以思政课为主，在其他学科教学中渗透法治教育，培养学生从小养成遵纪守法的好品德。积极营造浓郁的法制教育氛围，利用每周国旗下讲话，校园广播进行法律、法规知识宣传。开展丰富多彩的法治教育活动，聘请峄城区人民法院榴园法庭副厅长李薇，枣庄市公安局峄城分局经侦大队韩建建为学校的法治副校长，多次请法治副校长来学校指导法制教育工作，开展 “预防青少年犯罪”“预防校园欺凌” 等专题讲座。开展国家宪法日宣传教育活动，组织法律知识竞赛、模拟法庭等活动，激发学生学习法律的兴趣。开展防欺凌宣传周活动，召开防欺凌治理委员会会议，组织法治副校长防欺凌专题讲座，开展学生欺凌风险隐患排查，重点落实“五个一”行动。加强教师法治培训，组织教师参加党的二十大精神报告会，学习教师职业道德规范和相关教育的政策、法律法规，提高教师的法律意识和依法施教的水平。

6.筑牢安全防护网，护航学生健康成长。学校建立安全教育与常态化安全提醒机制。认真落实安全教育课程，开展理论、实训、体验式、浸入式教学模式。利用升旗仪式、主题班会、安全讲座、安全征文、安全微视频、告家长书和安全1530教育等形式开展多样的安全教育活动。每月进行一次以防火、防震、防踩踏、防恐防爆等内容为主题的安全应急演练，结合实际问题，拍摄安全教育微视频，对学生进行直观有效的安全教育。完善拒马、防攀爬等设施，校门口合理设置三区，校门周边设置标志标线，学生上学即来即入，家长车辆即停即走，健全多部门联动、群防群治共同参与的“护学岗”机制。每日转发“安全智囊”公众号的每日安全提醒内容，对全体教师、家长进行每日安全提醒工作。因校园安全工作做的扎实有效，本学期迎接省市级安全检查   次。

（二）依标规范管理，精准实施教学

1.落实课程理念，筑就高效课堂。在继续推进“备-教-学-评”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，聚焦“大概念‘教-学-评’一致化大单元教学”，精心备好每一节课，着力构建高效课堂。

2.优化日常教学，提高课堂质效。学校通过公开课、汇报课、推门听课、师带徒小组组内研讨课，了解课堂教学现状，结合教研活动，对课堂进行剖析并进行有针对性的指导，在听课活动中，要求听课教师认真记录，课后及时与授课教师进行评课交流，围绕学习目标的达成、教学方法的运用、学生的参与度等方面展开深入讨论，提出改进建议，促进课堂教学质量的不断提升。4人荣获2023-2024学年全区教育教学质量先进个人。

3.精查月度常规，夯实发展根基。学校采取“1+N”的教学常规检查方式，每月开展对教师各项常规定期检查和随机抽查，针对检查中存在的问题，立知立改，并进行整改回头看，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。

4.分层精准教学，作业提质增效。成立“双减”作业管理小组，制定课外作业监控制度。分学科定期举行作业研讨、设计比赛。作业采用级部和学校双审核的模式，坚持“星级”分层。学校定期组织学生家庭作业情况调查，并在公示栏公示。设立“周三无家庭作业日”，建立作业熔断机制，真正让学生快乐学习，轻松学习。

（三）精管课后服务，促进多元发展

学校积极探索课后服务新模式，从家长需要、孩子需求和社会关注出发，用心用情开展课后服务，保证课后服务时间不少于2小时。本学期，学校开设了45门课后服务社团课程，以“基础+拓展”为课程内容，“校级社团活动”“级部选课走班”“班级特色活动”三级联动，以“全员覆盖+精品打造”为课程形式，全校学生人人有项目。形式灵活、内容丰富、各具特色的校本课程，助力“双减”落地，让校园真正成为孩子们快乐成长的乐园。学校加强课后服务质量检查，每周汇总反馈，确保课后服务质量。

（四）改进教学方式，激发学习活力

教师坚持因材施教、教学相长原则，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，大力加强学生创新精神、实践能力和良好的学习习惯的培养。规范学生书写“双姿”养成，组织开展规范书写促进“双姿”养成教育，将“双姿”评价列入班级考评、学生综合素养评价体系。科学设计课堂教学评价量表，合理评价课堂教学效果，激发学生学习活力。

1.精研教学方法，提升教育质量。严格落实半日教研活动，做到次次教研有主题，开展"青蓝"师徒结对活动,加强对教学质量薄弱教师一对一帮扶，发现问题及时指导。局派视导员韩业春校长每日巡查，参与薄弱教师听课帮扶，开展教学质量提升专题讲座。本学期13位老师参加区优质课评比，7人获一等奖，1人参加市优质课比赛。40人参加评价任务设计比赛，24人获一等奖。10月17-18日承办枣庄市音乐优秀课例展评活动。

2.深耕劳动教育，培育实干之才。学校实施“四明三进”融合式劳动教育和综合实践课程，各年级每周安排1节课劳动课并安排1名专职，多名兼职劳动教师授课，落实课标中日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3种类型10大任务群的相关教学要求。在校内劳动实践基地——“青浦园”，组织种大蒜、种青菜瓜果、刨花生、采中药等劳动实践活动。建设厨房，开设烹饪社团，受到学生的喜爱、家长的赞扬。每月完成家庭劳动清单，每月组织1次劳动学科主题教研，5月份组织全校师生劳动技能大比拼活动，11月开展劳动周展示活动，11月组织学生到国防教育基地研学。

3.广阅万卷书，厚积绽芳华。本学期学校投入大量资金，为学生和老师购买大量图书，两千余名学生人手一册，实现班班共读一本书，定期轮换，每学期每个班级同班共读7-8本书，老师统一指导。同时也购买了一批家庭教育的图书，建立家长诚信图书室，方便家长们免费借阅，提升家长的教育水平。学校荣获山东省中小学生经典诗词课本剧大赛一等奖、山东省中小学生“暑假（寒假）读好书”活动优秀组织单位。

三、加强师德师风建设，重视教师专业成长

（一）弘扬师德塑师风

1.加强师德师风教育。每学期开学前开展师德师风专题培训活动，贯彻落实党的二十大精神，组织学习习近平总书记关于教育的重要论述，深入学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和政策文件，增强教师的法律意识和纪律观念。组织教师参加师德师风专题讲座、研讨活动，开展师德先进典型宣传学习和反面案例警示教育，组织学习教育部公开曝光案例、最美教师及教书育人楷模先进事迹；撰写学习心得并签订师德师风承诺书，通过各种方式，提升教师对师德内涵的理解和认知。

2.完善师德考核机制。学校建立量化考核标准，制定详细、科学的师德考核指标体系，从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等多个维度对教师的师德表现进行量化考核。对教师的出勤、教学态度、与学生和家长的沟通方式、是否存在体罚变相体罚、违规补课或收受礼品礼金等行为都纳入考核范围，确保考核的全面性和客观性。同时，强化考核结果运用，将师德考核结果与教师的职称评定、评优评先、绩效考核、岗位晋升等直接挂钩，对师德高尚、表现优秀的教师给予表彰和奖励，在职称评定和岗位晋升中优先考虑；对师德考核不合格的教师，实行“一票否决制”，取消其当年评优评先资格，并进行诫勉谈话、限期整改，以此激励教师重视师德修养，不断提升自身的师德水平。

3.营造良好师德氛围。树立师德榜样：开展“最美翰林人”优秀教师系列评选活动，依据标准评选出师德标兵、优秀教师等先进教师进行表彰。充分挖掘身边师德高尚、业务精湛、深受学生和家长喜爱的教师典型，通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道广泛宣传他们的先进事迹，让教师们学有榜样、赶有目标，在全校范围内形成崇尚师德、弘扬正气的良好风尚。例如，每周推出一位“教师之星”在升旗仪式上表扬，详细介绍其教育理念、教学方法和感人故事，供全体教师学习借鉴。同时，将师德师风建设融入校园文化建设中，在校园内设置师德文化宣传栏、张贴师德标语和名言警句、举办师德师风主题演讲比赛、文艺汇演等活动，营造浓厚的师德文化氛围。

（二）精研教艺促成长

1.培训与学习。定期开展各类校内培训，通过新教师岗前培训、暑期、寒假集中培训、业务学习、半日教研等形式，进行课程标准的解读、学科教学方法研讨、目标叙写、学历案设计、教育技术应用培训、作业与命题设计等培训。利用“翰林师说”、业务培训、公开课、示范课等活动，请骨干教师分享他们在课堂管理和教学创新方面的经验，让其他教师能够直观地学习到有效的教学技巧和方法。支持教师参加校外各级各类研修培训，2024年，共安排外出培训200余人次，教师培训经费支出达到6%。10月份组织部分骨干教师赴上海尚阳外国语学校学习，对学校课程方案规划、教师专业成长、校园文化建设等方面提供了宝贵的资源与经验。

2.实践与反思。组织教师进行公开课教学，让教师在备课、授课、评课的过程中相互学习、共同提高。在公开课结束后，组织教师进行集体评课，促进教师不断优化教学过程。定期开展听课、评课、说课活动，要求教师养成及时撰写教学反思的习惯，记录每节课的教学心得、学生的学习情况、教学过程中遇到的问题及解决方法等。通过定期回顾和分析这些教学反思，教师能够发现自己教学中的不足之处，及时调整教学策略和方法，实现教学水平的逐步提升。

3.教育科研。鼓励教师结合教学实践中的问题，申报和参与各级教育科研课题研究。先后5次组织教师参加上级教育部门组织的各种教科研评选活动，做好科研管理工作，让教育科研成为学校教育教学的常态化工作。本学期区级课题结题1项，市级课题立项1项，省级课题预结题1项。同时，引导教师将自己的教学经验、教育思考和研究成果撰写成教育论文，向各级教育期刊投稿发表。

4.班主任队伍建设。学校制定明确的班主任选拔标准，除了要具备扎实的学科知识和教学能力外，还要具有责任心、爱心、耐心、沟通能力、组织协调能力以及班级管理经验等综合素质。定期开展班主任培训，内容涵盖班级管理、学生心理健康教育、家校合作技巧、主题班会设计与组织等多个方面。选派部分优秀班主任参加各级班主任培训研讨活动，学习先进地区的经验，并回来向全体班主任进行二次培训和分享。利用班主任例会开展校内交流研讨活动，建立班主任交流平台，如定期举办班主任论坛、工作经验交流会、班级管理案例分享会等，让班主任们在交流中相互学习、共同提高。设立多种形式的班主任激励措施，如班主任津贴绩效、优秀班主任评选、每周一星、职称评定和评优评先倾斜、提供外出学习机会等，充分调动班主任的工作积极性和创造性。制定科学合理的班主任工作评价体系，从班级纪律安全、卫生环保、路队礼仪、学生综合素质发展、家长满意度、班级文化建设等多个维度对班主任工作进行全面、客观、公正的评价，每周升旗仪式上进行表彰。采用学生评教、家长问卷调查、年级组评价、学校领导评价相结合的方式，综合评价班主任的工作成绩，量力而行，每学期评选先进班集体并进行相应的奖励和指导。

四、优化学校内部管理，聚合校园文化动力

（一）健全管理机制

学校落实党组织领导的校长负责制、岗位责任制、全员聘任制，汇编《翰林文化手册》，健全各项规章制度，明确岗位职责，做到有规可依，执纪必严。架构党支部、校长室领导的信息网络中心、课程管理中心、学生发展中心、后勤服务中心、安全保障中心、教科室、体卫艺办公室等行政职能中心的管理体系，机构设置合理，力量精干，凝聚力强，管理体系科学。成立党建办公室和党支部领导的少工委，党支部书记任少工委主任。校长每周参与听课、评课、学科教研，立足于教育质量提升，关注教师专业成长和课堂教学改革，逐步形成了以“三生课程”为主导的“全课程”体系，创建了以礼射、中医药为代表的“新六艺”特色课程，教学质量稳步提升，育人效果显著。

（二）落实依法治校

学校修订完善《峄城区翰林小学章程》，召开教职工代表大会和校长办公会讨论通过并按程序提交区教体局核准。11月4日召开2024年教职工代表大会（第一届第六次会议），工会主席任秀芹作工会工作报告，大会讨论并通过了相关制度的修订案，对职工的提案进行了充分讨论研究与答复，树立了职工主人翁意识。一年来，举行教师节表彰大会、教职工趣味运动会、妇女节座谈会等丰富教师课余生活，增强职工凝聚力。关注教师健康，关爱女职工，升级建设妈妈小屋，为孕期和哺乳期的女职工提供舒适的休息场所。每周定期召开校长办公会、中层干部会和全体教师会，积极组织教职工参与学校的民主决策、民主管理、民主监督。通过校务公开、校长接待日、家访等不同形式对群众来访、家长意见建议进行答复解疑，接受群众监督。

（三）强化“双减”“五管”

“双减”政策和 “五项管理”的落实关系到学生的全面发展和健康成长。学校成立专项工作领导小组，制定 “双减” 工作实施方案、作业管理制度、睡眠管理制度、手机管理制度、读物进校园审核制度、学生体质健康提升计划等一系列规章制度，对各项管理工作的目标、要求、流程、监督与评价等作出详细规定，使工作开展有章可循。

1.作业布置与管理。严格落实小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面作业每天平均不超过 60 分钟的要求。学校定期公示各班级作业布置情况，接受家长和社会监督，确保作业总量不超标。组织教师开展作业设计培训与研讨活动，引导教师优化作业设计，创新作业形式，设计分层作业、弹性作业、个性化作业、实践性作业、跨学科综合性作业等，设立“周三无家庭作业日”，建立作业熔断机制，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.保障学生睡眠、规范手机管理。加强宣传教育，通过主题班会、家长会、学校公众号等多种渠道，向学生、家长和教师宣传充足睡眠对学生身心健康发展的重要性，引导学生养成良好的睡眠习惯。学校结合季节，合理调整学生的作息时间，保障学生每天有足够的睡眠时间。学校制定手机管理制度，明确规定学生不得将个人手机带入校园。

3.加强读物管理。学校建立课外读物进校园审核制度，成立由语文教师、图书馆管理员、家长代表等组成的读物审核小组，按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》的要求，对拟推荐进入校园的课外读物进行严格审核把关，确保读物内容符合社会主义核心价值观，质量优良、适宜学生阅读，坚决防止问题读物进入校园，为学生营造健康向上的阅读环境。

4.强化体质健康管理。学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，保证学生每天在校内有充足的体育锻炼时间。学校定期组织学生进行体质健康测试，及时了解学生的体质健康状况，并将测试结果录入国家学生体质健康标准数据管理系统，建立学生体质健康档案，对学生的体质健康数据进行分析和评价，针对存在的问题，制定相应的改进措施，加强对学生的体育锻炼指导和干预，促进学生体质健康水平不断提升。

（四）严管公用经费

1.建立健全管理制度。学校制定详细的公用经费管理制度，明确经费的使用范围、审批流程、报销程序以及监督机制等关键环节，使经费管理有章可循、有据可依。成立专门的经费管理领导小组，由校长担任组长，各部门负责人和教师代表为成员，负责对公用经费的使用进行全程监督和管理，确保制度的有效执行。

2.严格预算编制执行。年初，学校组织各部门根据工作计划、学校发展规划以及实际需求，详细编制公用经费预算。预算编制过程中，充分考虑各项费用的必要性和合理性，对教学业务费、设备购置及修缮费、教师培训经费、水电费、差旅费等各项支出进行合理规划和分配，确保预算编制的科学性和准确性。强化预算执行，严格按照预算安排支出，杜绝无预算、超预算支出的情况发生。

3.加强经费支出管理。学校明确公用经费报销的具体要求和流程。对于大额支出，需经学校领导班子、支委会、三重一大会集体研究决定，并进行公示，接受全体师生的监督。在公用经费的使用过程中，学校注重优化资源配置，避免重复购置和浪费现象的发生。加强对学校资产的管理，定期对资产进行清查和盘点，做到账实相符，提高资产的使用效率。

（五）保障平等权益

学校始终秉持公平、公正、包容的教育理念，致力于为每一位学生营造平等、和谐、友爱的学习环境，切实保障学生的平等权益。

1.入学机会平等保障。学校严格遵循招生政策，确保学区内适龄儿童少年全部免试入学，不设任何附加条件，切实保障每一个孩子接受基础教育的权利。对于家庭经济困难、残疾、少数民族等特殊群体的学生，积极提供入学帮扶措施。按照国家政策为家庭经济困难的学生提供资助。学校严格划片招生，依规完善招生信息公开公示，落实学生失学辍学报告制度，巩固率100%。

2.教育过程平等保障。学校开齐开足国家规定的各类课程，确保不同年级、不同班级的学生都能享受到全面、优质的教育资源。在课程安排上，注重学科之间的均衡发展和学生综合素质的培养。在学业评价方面，建立科学、全面、客观的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力、创新思维等多个维度，确保评价结果能够真实反映学生的学习水平和综合素质，为每一位学生提供公平的发展机会和激励机制。

3.贴心关怀周全服务。学校全部使用空调取暖降温，保障学生在不同季节都能享受到舒适、安全的室内温度环境，为学生的学习提供良好的保障。制定详细的空调使用制度，明确规定空调的开启和关闭时间、温度设置范围、使用注意事项等内容。同时，要求师生在离开教室时随手关闭空调电源，避免浪费能源和设备长时间空转。学校严格配餐公司资质和服务质量审核，学校成立由学生家长、教师代表等组成的膳食委员会，对区政府招标的三家配餐公司进行考察确定供餐的配餐公司。对配餐公司的食材采购与质量控制、加工与烹饪、营养搭配、配送团队、规范分发、食品留样等环节进行监控与反馈，以有效保障营养餐配送的安全、卫生和营养均衡，为学生的健康成长提供有力支持。

（六）学校文化定位

学校坚持以德为先、育人为本的理念，以“翰林文化”为统领，以“成就最美好的生命”为办学使命，秉承“翰墨凝志，翘楚成林”的文化精神，以“明德雅行，雄健致远”为校训，以“全课程”体系构建为基础，以课堂教学为主阵地，以优秀传统文化传承为依托，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以养成教育和常规训练为抓手，培育“惟志惟勤，惟实惟新”的良好学风，全力培养身心健康、德才兼备、有家国情怀、有使命担当、有创新能力的新时代社会主义建设者和接班人。学校依据校园文化内涵，设计校园吉祥物，建有一所、二厅、三廊、四馆、五室，四馆：“历史文化馆”“国学馆”“礼射馆”“中医药馆”五室：“党建活动室”“少先队室”“心理咨询室”“阅读室”“妈妈小屋”，整个校园散发着浓郁的文化气息。

（七）筑牢安全防线

学校严格按照国家标准、政策法规、平安校园建设标准等要求，以校园安全隐患、风险评估为抓手，以安全教育培训为载体，以提升师生安全素养为主线，扎实做好安全防范措施，努力实现校园安全“规范化、标准化、精细化、常态化”管理目标，确保学校师生安全。

1.夯实安全工作“一岗双责”责任制。落实学校安全工作“一把手”负责制，层层签订安全目标责任书，成立以校长为组长的安全工作领导小组，严格落实各项安全工作措施。每月进行一次全面安全隐患排查，结合上级督查、自查、抽查出的问题隐患，建立风险清单、责任清单，逐项落实，销号管理，打造全员参与、全程管理、全面覆盖的学校安全网。

2.建立学校安全常态化工作机制。建立安全教育与常态化安全提醒机制，认真落实每周一节的安全教育课，坚持“1530”安全教育机制，每月开展一次应急逃生演练。关键节点、专题安全抓牢抓细，将防溺水安全教育作为必修课程，与匡衡游泳馆签约，开展学游泳教育活动，使学生掌握游泳自救技能。定期开展防溺水教育，发送致家长一封信、建立同学之间互相提醒机制。常态做好交通安全教育，建立学生上下学交通方式台账，定期开展交通安全教育、提醒、发放致家长一封信等工作。拍摄视频，提倡“六秒下车法”，指导家长按时、文明接送学生。学校安保人员配备、防卫器械、视频监控与一键报警、封闭化管理、护学岗设置完全达标。严格按照学校消防安全标准建设要求，开展教育培训、隐患排查、设备设施培训等，与第三方消防维保公司签订协议，每月一次对消防设施进行检查维护。

3.家校共育与部门联动。定期对特异体质、特定疾病和心理异常的学生进行摸排，一生一档，落实包保责任人和安全防范措施，定期与监护人沟通交流反馈学生在校情况，家校合作共同推动学生健康成长。加强学生上课、实验、出操、大课间、配餐、集会等各种活动的考勤管理，对缺勤学生要立即查明原因、核实去向，并及时向家长反馈情况，做好跟踪记录。加强学生请销假管理，尤其是学生请假离校管理，必须在与监护人（或其委托人）履行交接手续后方可让学生离校。按照上级教育主管部门要求，根据实际工作需要，积极联合交警、公安、消防、综合执法、应急等部门成立联动工作小组，实现工作无缝化衔接，同步推进，协调解决。

（八）家校携同育人

1.建立沟通机制。通过竞聘逐级成立班级、年级、校级家委会。每学期组织全校性家长会，向家长汇报学校的工作计划、学生的学习进展以及存在的问题，同时听取家长的意见和建议。建设家长接待室，设立周三校长接待日，通过面对面的沟通，校长深入了解了师生和家长的需求和期望，为学校制定更加科学合理的决策提供了有力依据。结合全员导师制及千名教师访万家活动，组织教师定期对学生进行家访，尤其是针对学习困难、行为偏差或家庭环境特殊的学生。本学年，全校教师家访率达到100%，通过家访，许多家长更加重视孩子的教育，积极调整家庭教育方式，与学校教育形成合力。

2.开展家校共育活动。每学期组织亲子阅读、亲子运动会、亲子手工制作等活动，增进亲子关系，同时培养学生的综合素质。在亲子阅读活动中，家长和孩子共同阅读经典书籍，分享读书心得，不仅提高了孩子的阅读兴趣和阅读能力，还营造了良好的家庭学习氛围。亲子运动会上，家长和孩子一起参与比赛项目，增强了孩子的团队协作意识和竞争意识，也让家长看到孩子在体育方面的潜力和优势。

3.加强家长学校建设。邀请教育、心理专家、优秀家长代表等为家长授课，内容包括家庭教育方法、心理健康教育、青少年品德培养等方面。通过专家的专业讲解和案例分析，家长们获得了科学的教育理念和实用的教育方法，提升了家庭教育水平。学校购置图书，建立家长诚信图书室，对家长的教育水平进行培训。学校一直坚持通过《给家长的一封信》对孩子健康、防疫、安全、学习生活等方面进行全方位指导。

4.家长志愿者参与管理。成立家长志愿者队伍，设立护学岗，参与学校的日常管理和活动组织，协助维持上下学秩序、组织校园文化活动、运动会等。家长志愿者的参与，让家长更深入地了解学校的教育教学工作，增强了家长对学校的认同感和归属感。

五、铺就铸魂启智之路，绽放全面发展之花

（一）学生发展质量

学校严格落实学业质量检测制度，全面实行等级评价，不以任何方式公布学生成绩及排名。学科合格率逐年提升，学生体质健康监测合格率90%以上，优良率逐年提高。为降低学生近视率，建设了视力防控室、制订了一体机使用规定、编创了眼球操，加强用眼卫生、“双姿”规范教育和评价，每学期进行一次视力检测，近视率逐年下降。每学期初进行学生心理健康测评，建立重点儿童台账并安排教师一对一进行帮扶，每周开展一次谈心谈话，及时解决学生的心理需求和心理问题。通过阳光体育大课间、器乐进课堂及丰富多彩的社团活动，学生至少能够掌握两项运动技能，一项艺术技能，生活技能、劳动技能都逐年提高。为促进学生全面发展，学校实施多元评价，以“榜样”引领，持续开展“爱心少年”“雅行少年”“诚信少年”“有为少年”“礼仪之星”“学习之星”“体育之星”“劳技之星”“艺术之星”等“星满校园系列评选活动”。

（二）创新评价机制

探索出台了《峄城区翰林小学学生信用分级分类管理办法》分别依据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》相关内容，对学生的思想品德、学习习惯、公共财物、安全纪律进行评价，及时收集、记录学生信用行为并纳入信用积分量化。学校制定信用积分管理细则，为每位在校生建立信用档案并在学校组织的评选先进、发展队员、贫困生救助、发放助学金等工作中使用信用记录；学校每季度最后一个月30日前汇总学生信用信息，为有信用积分学生完善档案记录，信用分基数为“榴花分”1000分。

（三）加强学生综合素质档案建设

2024年起学校已全部使用山东省综合素质评价系统对学生综合素质进行评价，每学期由班主任、科任教师、家长分别对学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个维度的综合素质进行评价。每个维度下又细分了具体的观测点和评价标准，确保评价内容全面、客观、可操作，为学生的全面发展和个性化成长提供有力的支持和保障。

（四）基本公共服务成效显著

学校分别召开学校、级部、班级三级家委会会议，对全区教育的发展与前景、学校的目标与成绩、班级的管理与表现、家庭教育的方法与策略等进行交流，共同为孩子的健康成长携手共进。11月召开家长会，对峄城教育、学校工作给予介绍，班主任、科任教师对班级相关工作及教学质量进行了分析，尽力让每一位家长了解教育、支持教育。组织党员干部分别对39名贫困学生进行了家访，送去了米、油等生活用品。学校运动场对外开放一年多来，为周边的居民提供了运动便利，本学期，学校维修运动场、篮球场，增设路灯、篮球场照明灯等设施，并通过完善开放方案，加强日常管理、安全防护，购买场地保险等一系列制度措施，为周边学生、群众健身提供更好的服务。学校在院墙上增设学校荣誉景观灯，对教育质量进行宣传，收到较好的效果。家校合作的深入开展，使得学校教育得到了家长的更多支持和认可。家长对学校的教育教学工作满意度明显提高，积极参与学校的各项活动和建设，为学校的发展建言献策。学校的社会声誉也得到了提升，吸引了更多优秀学生和教师加入，形成了良性循环发展的态势。

2024年，学校取得国家级荣誉3项，省级荣誉5项，市级荣誉9项，区级荣誉19项，承办市级活动3次，区级活动、现场会2次，省级媒体报道与交流3次，市级2次。具体成绩如下：

2024年翰林小学成果统计

在过往的发展历程中，学校虽已取得诸多阶段性成果，但面对教育的持续变革与师生、家长的多元需求，我们清晰认识到仍有漫漫长路需奋力前行。

1.深化课程改革。完善构建多元校本课程体系，依据学科课程标准、学生兴趣特长和发展需求，整合校内外资源，开发涵盖科技、艺术、人文、体育等多领域的校本课程，如开设人工智能编程、非遗手工技艺、经典文学研读、新兴体育项目等特色课程，为学生提供丰富的学习选择，满足个性化发展诉求。

2.保障身心健康。完善心理健康教育服务体系，配备专业心理咨询师，开设心理健康教育课程、用好心理咨询室、开展团体辅导活动等；建立学生心理健康档案，定期跟踪评估，对有心理困扰的学生进行及时干预帮扶，确保学生心理健康发展。

3.推进教育信息化。引入优质在线教育资源库，整合国家教育资源公共服务平台、省市数字教育资源平台等多方资源，搭建校内统一资源共享平台，实现课程资源、教学素材、试题库等一站式检索下载，方便教师教学使用

4.深化家校共育。拓展家校互动平台，搭建家校共育线上专属平台，集通知发布、作业反馈、学情分析、在线家长会等多功能于一体，实现家校即时沟通、信息共享，方便家长随时随地了解孩子在校情况，提升沟通效率与便捷性。丰富家长学校课程内容，提升家长教育素养与家校共育能力。

新的一年，全体翰林人将在区教体局的领导下，继续坚定理想信念、加强科学管理、提高教育质量、书写教育情怀、谱写教育赞歌，凝心聚力，铸就品牌，我们坚信“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”！