为了深入贯彻落实教育部颁发的《学生体质健康检测评价办法》文件中开展学校体育工作与提高学生体质健康的精神,全面推进学校的体育工作,增进学生的身心健康,促进学生全面、健康、和谐发展,现将我校体育工作报告如下:

一、基本情况

峄城区翰林小学坐落于悠悠承水河畔，“冠世榴园”脚下。学校于2019年8月建校，占地面积24899平方米，校舍面积11251平方米，学校设计理念先进，内部设施齐全。两年来，学校快速高效发展，现有35个教学班，1775名学生，办学特色彰显，教育质量优异，社会美誉度较高。

在各级教育行政部门的领导下，在教体局的具体指导下,我校以《学校体育工作条例》《学生体质健康检测评价办法》为指导,贯彻《基础教育课程改革实验纲要》精神,结合体育课标的要求,有组织、有计划地开展体育教学、科研活动。学校坚持“健康第一”理念,遵照学生身心发展规律,调动学生参与体育教学的积极性,让学生体验合作学习的快乐、享受体育的快乐。

二、体育教师配备

学校现有体育专职教师9名。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。学校要求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标”精神，恰当地新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

三、体育教学改革

体育教学工作在学校重要的工作之一，提高教学质量是体育教学的首要任务，而提高教学质量的关键是进行体育教学的改革。“健康第一”是体育新课标的课程理念，上好一节体育课就是向45分钟的课堂要质量，学生有笑声、有汗水。为此我们体育教师积极参与到“教-学-评”一致性的高效课堂的教研之中，体育教师主动学习、成员之间不断的听课、评课，校领导每学期至少要观课议课体育教师的课在四节以上，从而使我们的教学水平得到了很大的提高。体育教师积极参加各种培训，积极的撰写心得体会、笔记和论文。平时每一名体育老师都能根据自己所制定的教学计划和教学进度，结合学校的实际情况上好体育课。通过教学，重点帮助学生树立“健康第一 、 终身锻炼”的体育意识，逐步提高学生参与体育活动的积极性和自觉性，不断地提高学生的体育运动技能。

四、体育经费投入

为了保证体育教学的正常开展，学校想方设法筹措资金，加强基础设施建设，增购了体育器材，并对现有器材进行维护。按照《条例》规定配备体育教师，努力落实他们应有的待遇，每年投入资金两万多元用于购买体育教师服装和外出学习培训，保证了体育教师队伍的稳定和体育课的正常开展。

五、体育场地及设施

我校现有300米田径场一块，小篮球场地2块，共有4个篮球架，排球场地1块。2个体育器材室，存放有85个小篮球，气排球30个，足球60个，跳箱5个，跳高架3副，跳高垫6个，体操垫35个，呼啦圈30个，长绳25根，短绳60根，接力棒若干。

五、学生体质健康测试

《学⽣体质健康标准》是促进学⽣体质健康发展，激励学⽣积极进⾏⾝体锻炼的教育手段，学校每年都由教务处牵头，以班主任为组织者，以任课体育教育为指导，多⽅努⼒，共同实施，⾼质量地完成  《学⽣体质健康标准》测试，建立测试档案。课堂和课外活动的有序开展，几乎使每位学生都养成了良好的体育锻炼习惯，掌握了一定的体育知识和技能，体质健康状况得到很大提高，100%以上学生达到《学生体质健康标准》。

六、存在困难问题

1.场地建设还需要规范，体育锻炼器材还比较薄弱，难满足学生锻炼多方面的要求。  

2.资金缺乏，学校对体育教育经费投入比较少,体育经费的不足使学校体育设施得不到充分的补充,破损的器材不能及时维修,给体育教学带来不便。  

3.受安全因素的影响，一些体育活动教师不敢大胆组织学生开展，学生难以起到锻炼的效果。  

4.少部分教师还存在重智育轻体育的思想。

七、下步打算

1.提高认识、加大投入，加强体育基础设备设施器材建设。

2.积极组织各类体育活动，增强学生体质。

3.进一步加强体育教师教育培训工作，努力提高实施体育工作的本领。