为了更好开展2024至2025学年度第二学期学校整体工作，特制定学校学期工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。聚焦学生核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。

    二、工作目标

以全面加强党建、管理、课程、育人、质量、品牌提升为工作总基调，以“鸽子与孩子”为载体，努力践行以“和美校园、爱暖师生”为育人情怀的“和爱”教育，树立“为学生终身发展夯实基础”的育人理念。通过进一步提升管理团队凝聚力度、管理水平，进一步提升学校教育质量、办学层次，推动学校不断向前发展，努力办好家长放心、社会满意的教育。

三、“和爱”教育之基因密码

1904年，峄县女子模范学校在苏家祠堂成立，校长霍全淑用大爱开启了峄县大地上女子接受现代教育的先河，开设有读经、国文、算术、图画、唱歌、体操、缝纫和家务等课程。1927年学校更名为峄县苏堂小学，1937年因抗日战争爆发而停办，1945年恢复办学并沿用峄县苏堂小学校名，1955年学校更名为峄县师范附小，1966年更名为峄城镇五七工农红校，1976年更名为枣庄师范学校附属小学，2019年更名为峄城区苏堂小学。一百多年来，学校虽然隶属关系和名称数次更换，但是历届师生紧随国家命脉，追求和平之志、怀有大爱之心从未改变。

学校环境优美，绿竹翠柏掩映凉亭假山、爱心鸽绕楼群翩飞。学校喂养的鸽子已有近30年的时间，鸽子越来越多，现有200多只，鸽子象征着和平与友爱，鸽子与孩子已成为学校独特的风景线。学校教育学生爱护鸽子，树立人与动物和谐成长的意识，让全体学生带爱心鸽粮，在老师的指导下每天定时定量喂鸽子，形成一幅“鸽子自由飞翔，孩子快乐成长，鸽子与孩子惜惜相依”的和美校园景象。全体教师用爱心面对每一名孩子，特别是饱含情感、信任、鼓励，有耐心的运用智慧转化问题学生，真正体现教师的价值；学校教师关爱困难学生，给予他们力所能及的帮助，让他们快乐成长；学校关心教师的工作与生活，让老师们安心舒心带着感情去工作，形成一幅“ 学校关心教师，老师关爱学生，学校与师生浓浓情意”的爱暖师生画面。

四、“和爱”教育之育人理念

根据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，发展素质教育。坚持德育为先，坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。学校以“鸽子与孩子”为载体，努力践行以“和美校园、爱暖师生”为育人情怀的“和爱”教育，树立“为学生终身发展夯实基础”的育人理念。学校的校徽是和平鸽衔着橄榄枝的抽象设计，学校的校训是求真、向善、创美、笃行，学校吉祥物是四个鸽子的卡通形象，名字分别叫做真真、善善、美美、行行。

五、“和爱”教育之课程体系

在“为学生终身发展夯实基础”育人理念下，根据国家和地方课程政策要求，基于学校教育哲学、办学愿景、办学使命以及学情分析、校情分析、家长资源分析等制定了以“和美校园 爱暖师生”为教育情怀的“和爱”课程体系，树立“为学生终身发展夯实基础”的育人理念，培养有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的新时代好“鸽娃”。

学校“和爱”教育课程体系由国家课程、地方课程和校本课程三部分组成。国家课程设置道德与法治、语文、数学、英语、科学、信息科技、体育与健康、艺术（音乐和美术）、劳动、综合实践活动。地方课程设置传统文化和环境安全。

校本课程设置了传承学校优秀文化的普适课程，依据学龄年级开发的特色课程，发展学生特长的社团课程，以育人教育为主的德育课程，以红色教育为主的“红•爱”课程。普适性课程开设了传承学校优秀文化的硬笔书法课；响应国家号召开设的班班共读课（整本书阅读），通过大量阅读及早链接新中考。特色课程按年级开设：一年级国际象棋课程、二年级快乐英语、三年级游泳课、四年级书法课、五六年级家长课堂，依据年龄开设适应未来生活的特色课程。社团课程划分以下类别：红色传统、绿色体育、黄色安全、蓝色科技、紫色实践、橙色音乐、丹青美术七彩课程。德育课程有习惯养成教育、生命安全教育、心理成长教育、感恩情感教育、爱国情感教育、卫生劳动教育、班级文化建设、大课间活动、仪式活动、研学活动等。“红•爱”党建课程坚定“红心”，传承“红色”，培育“红人”，以“爱党、爱国、爱校”和“关爱、互爱、珍爱”为主要内容。

培养有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的新时代“鸽娃”：“知礼鸽娃”（热爱祖国、举止文明、诚实守信、尊重他人、懂得感恩）、“博学鸽娃”（学会倾听、善于思考、敢于发言、自主读书、崇尚真知）、“尚健鸽娃”（阳光健康、珍爱生命、自信自爱、勤于锻炼、耐挫顽强）“才艺鸽娃”（艺术感知、艺术发现、艺术体验、艺术欣赏、艺术创造）、“勤劳鸽娃”（勤俭节约、辛勤劳动、吃苦耐劳、持之以恒、责任担当）等。

六、“和爱”教育之校园文化

传承发展的“会客厅”：教学楼门厅被改造成秀雅的“会客厅”——中央立着一棵“学校大树”，老干新枝，郁郁葱葱，树上50个“鸟窝”形态各异，标志着50个班级以校为家。“师生笑脸墙”因“和爱教育”而“天天笑脸”。生满锈色的“学校名牌”和大“树墩”的成长年轮形象讲述着这所老校的历史，而《苏堂赋》更将学校发展史、办学理念、特色和追求娓娓道来。蕴含光辉的“恩泽园”：以“感恩”为建设主题的“恩泽园”。“捐资助学碑记”“人民办学题词”被保护起来，“三春晖”牌匾让每一个学生都记得家庭、学校与社会的哺育之恩。历史厚重的“丝路卷”：为响应习近平总书记“一带一路”的伟大号召，全体美术老师携40余名学生，共同用画笔描绘了《丝路大观》这一绚丽多彩的巨幅画卷。溯源文明的“甲骨墙”：追本溯源，传承文明，甲骨文化墙、甲骨名人文化长廊、甲骨文创展室，处处凸显中华传统文化精髓。弘扬文化的“剪纸馆”：五十六个民族系列、社会主义核心价值观系列等一幅幅生动的剪纸作品，惟妙惟肖、生动灵活，共同体验中国剪纸艺术魅力。

七、“和爱”教育之学校管理

（一）综合管理

1.做好党建引领。党组织有活力、党员干部有素质，对打造整个风清气正的学校环境起到至关重要的作用。一是按照上级党组织要求，扎实组织开展党员集中培训轮训，落实党员教育培训学时要求，用好“灯塔—党建在线”平台，丰富党员学习教育形式。二是坚持“三会一课”等党的组织生活制度，开好组织生活会，开展好党员评议工作，及时足额交纳党费，严格按照发展党员程序做好发展党员工作。三是做好党建特色工作，积极打造“红爱”课程和“苏堂开讲”，继续在老师开讲与专家开讲两个方面做深做实“苏堂开讲”，强化“苏堂开讲”在思想教育和专业引领上的作用。四是开展好廉洁文化进校园系列活动，抓好党员和干部思想教育工作，党员要起到模范示范作用，无论干部还是教师党员都要首先做到、做好，不能落后于其他教师。

2.打造党建品牌。以“和爱”教育为基础，在“为学生终身发展夯实基础”的育人理念下，探索以党建“四强”（政治功能强、支部班子强、党员队伍强、作用发挥强）为标准，坚定“红心”，传承“红色”，培育“红人”，以“爱党、爱国、爱校”和“关爱、互爱、珍爱”为主要内容的“红•爱”党建品牌。不断开展师生爱党爱国教育，上好思政金课（道德与法治、习近平新时代中国特色社会主义思想小学读本、其他课程思政渗透等），强化师生爱校教育（爱工作爱学习），关爱困难特殊学生，教育学生互相关爱互相帮助、珍爱生命珍爱自己等。

3.加强民主管理。学校积极落实“三重一大”集体议事制度，重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金的使用均召开支委会和校委会会议研究决定。经常性召开支委会和校委会务虚会，商讨工作的可行性，进一步征求意见和建议。召开支委会和校委会会议，进一步疏理、研究、规范课后服务费等大额资金使用。适时召开教职工代表大会，在积极征求教职工意见和建议的基础上，进一步修订、完善学校的各种规章制度，提升制度的引领指导作用；对好的意见和建议给予适当物资奖励；结合重要节日举行教职工团建活动、文体活动，丰富业余生活，增强身体素质，提升教职工的团队意识、凝聚力、向心力、战斗力。德育常规、教学常规、各种考核量化及时公示，做到公开、公平、公正。推动温馨办公室建设，定期进行办公室环境内务检查评比，对于优秀温馨办公室进行环境布置资金补助。

4.打造正气环境。学校风清气正的环境是能够开展开展好工作、促进学校发展的必然条件。打造风清气正的环境必然要求教师有高素质，对工作不斤斤计较，对荣誉不斤斤计较；能够处理好同事之间的关系，能够相互补台、相互提醒、相互支持、相互信任、相互理解；对流言蜚语，有正确的判断力，不要人云亦云，更不要唯恐天下不乱。打造风清气正的环境必然有正能量的办公室环境，不要在办公室对是非大谈阔论，不要满身体现负能量，不要说能话，不要说狂话，不说丧气话，要充分支持级部主任、教研组长、学科组长工作，维护他们的权威。打造风清气正的环境必然不能有小圈子文化，小圈子文化只能影响工作，影响个人发展。

5.提升自身素养。学会控制情绪。一是面对学生，要学会控制情绪，不能因为情绪失控，做出违反师德师风的行为；二是面对工作，要学会控制情绪，不能因为情绪失控，做出有损自身形象的事情。学会做人做事。一是做人厚道，才能学会换位思考，将心比心，去宽容别人，要懂得“精三分、傻三分、留下三分给子孙”这样一个道理；二是做人谦让，是一种美德，是一种修养，学会谦让，在谦让中学会生活，学会生存；三是用心做好每件事，做每件事情都要用心,这是每个人都应该具有的职业道德。学会顾全大局。一是顾全大局是一种责任，大局意识也是责任意识；二是要学会从整体角度考虑问题，个人目标要符合大局要求，要处处以集体的利益为重；三是识得大体者方堪大任，要用长远的眼光权衡得失，不计较个人的得失。

6.干部教师管理。每周五召开干部调度会，调度本周工作完成情况和下周工作安排，引导管理干部要有觉悟、做表率，一言一行要体现正能量；要讲政治、识大局，一定要站在集体、大局的角度考虑问题；要有气度、能担当，有矛盾和困难时，善于沟通、勇于担当。每周一召开教职工例会，安排相关工作，加强教职工思想教育、师德师风教育；严格遵守教师校园行为“十不准”、教师课堂教学“十不准”、班主任工作“十不准”，进一步规范教师的一言一行，夯实规范、标准、有序、高效的教育教学行为；扎实做好师德师风建设工程，学期初签订各项师德责任书，出现师德师风问题严格按照相应制度处理并追究责任。

7.狠抓工作落实。干部方面，主要是防止工作有布置没落实，过程虎头蛇尾，只重结果不看过程。在每一项具体工作上抓好细节管理、抓好过程管理，绝不能说了就等于做了、做了就等于做成了、做完了就等于做好了，要想抓想管、敢抓敢管、真抓真管、会抓会管、细抓细管。材料方面做到规范、标准、专业（排版、文字、标点等）。教师方面，严格按照学校要求做好教学常规、德育常规等，防止出现上有政策下有对策，无视要求，我行我素，自由主义。

8.严格考勤管理。利用钉钉平台按照新修订的考勤制度进行考勤管理。一是及时上下班打卡，养成习惯，避免出现不及时打卡的情况；二是所有请假未到下班时间的，返校后一定要及时销假，否则按照旷班处理；三是外出门卫查看钉钉，接收到请假手续后方可放行，若随意放行要对门卫进行处理；四是把控好调休政策，相关处室要严格审批，在审批的时候一定要写清调休的依据；五是办公室每周定期要在微信群公示上周的考勤情况。

9.夯实南校管理。继续采取强有力的措施推进南校区教育教学质量提升，不断缩小与北校区的差距。一是要强化管理细节，老师的上班纪律、教学常规、工作要求等和学生的德育常规、学习常规等都需要抓严抓实抓出成效。二是持续加强同频共振，学校德育处、教导处、后勤处、办公室的工作要两个校区一起抓，不能出现厚此薄彼、轻重有别的现象。三是整体提升南校区的管理水平，要有逐步超越北校区的意识，在一些方面争取全区领先，形成亮点。

10.后勤服务管理。加强学校财产管理，做到账物相符，特别对大件物品做到规范管理，确保正常使用，不损坏，不流失。强化节约节能意识，办公室、教室没有人时及时关灯关风扇关空调。适时召开后勤及各功能室人员会议，加强职责和责任教育。加强对学生课桌椅的监管，坚决杜绝乱刻乱划及桌面污迹严重现象，加强对班级储物柜及教室门窗使用的监管，加大检查曝光处罚力度。学校相关的项目工程需召开三重一大会议，按区局要求履行层层上报审批手续。学校购买办公及教学所需物品、印刷等需按程序审批。严格落实财务管理制度，规范发票报销程序。

11.加强食堂管理。根据上级要求，新学期开始学校食堂采用自主经营加劳务外包的形式进行。一是要严格按照劳务外包的合同要求，强化学校餐费收取和支出以及其他环节的监管。二是严格落实食堂安全“八个一”活动，做到“六个邀请”。三是严格平台采购食材，不采购腐烂变质、感官异常食品，采购食品严格执行索证索票制度和验收记录制度。四是严格从业人员准入，要求人员必须参加健康体检，做到持证上岗；不断加强从业人员的卫生、安全、规范、思想、品德等教育。五是严格清洗消毒，食品清洗工具实行动植物性食品分开；食品切配工具生、熟分开；肉类、蔬菜类分开；餐具存放有防尘、防虫设施，一定配备使用好餐具消毒柜，餐具清洗次数要够、时间要长。六是规范操作流程，食堂加工操作按储存---清洗---切配---制作---废弃物的流程布置，食品储存做到干燥、避光、防潮、隔热、防鼠、防虫，实行分类存放。七是严格环境卫生，食堂垃圾泔水分类存放；有防虫、防鼠设备；各场所物品摆放整齐，卫生清洁，设备按时清洗消毒，并做好记录。八是严格留样制度，食堂各种记录齐全，按要求进行消毒，留样；每天厨房人员按时、按质、按量进行留样，所有留样存放不低于48 小时，并做好留样记录。九是做好明厨亮灶，按照要求，操作间等重要场所要实施明厨亮灶，随时接受食药监局的监控和家长的监督。十是配备安全总监，北校区安全总监是姚强，南校区安全总监是杨尚伟，要经常性的深入食堂监管每一个环节，要本着认真负责的态度进行全方位无死角的检查，发现问题及时整改，每周调度会要汇报这周的检查情况和发现的问题。

12.八个一和六邀请。严格落实食堂安全“八个一”活动即：（1）学校每天严格落实校领导轮流陪餐制，第一时间掌握学生和家长的意见建议；（2）每周组织一次食堂食品安全检查，发现问题及时整改；（3）每月重点就饭菜价格、质量（花色、口味等）、服务水平等组织一次食堂供餐质量满意度测评，并向学生和家长反馈；（4）每学期通过主题班会、专题报告、案例分析等形式组织一次食堂安全专题教育活动；（5）每学期组织一次学校食堂从业人员职业技能专题培训；（6）每学期组织一次食品安全应急演练；（7）每学期组织一次学校食堂供餐服务管理观摩活动；（8）每学年组织一次学校供餐合作企业招投标行为专项检查活动。做到“六个邀请”：（1）必须邀请家长代表参加对承包或配餐企业的招投标；（2）必须邀请家长代表参与学校食堂承包企业或配餐企业的选择；（3）必须邀请家长代表参与带量食谱的制定；（4）必须邀请家长代表到校陪餐；（5）必须邀请家长代表到食品加工现场监督检查；（6）必须邀请家长代表参与供餐质量满意度评价。

13.服务成效提升。今年省里继续对基本公共服务成效提升工作对市区进行考核。教育主要牵扯到幼儿园收费公示情况、义务教育乱收费情况、学生学业负担重问题、校园安全工作、教师责任态度等对家长进行调查。为此我们要做好以下几点工作。一是按照要求做好收费项目的公开公示并做好收费程序，幼儿园保教费、幼儿餐费、学生餐费、课后服务费、学生校服款收取一定通过财务专用账户（收款码）规范收取，严禁通过个人收费；同时通过家长会等形式向家长解释清楚收费的依据、标准和用途，对于学生校服款、教辅资料费等代收费项目也要向家长解释清楚。严禁个人以其他任何名目的乱收费。二是学生学业负担过重问题。关于作业布置，我们一直在强调，不要布置过量作业，学生作业写到10点多甚至12点，哪个家长不生气，学生也是满腹怨气，敢怒不敢言。希望老师不要不切实际的布置作业，不要通过让学生加班加点来完成自己的教学任务，提升自己的教学成绩。一二年级不准布置家庭作业，三到六年级作业不能超过一个小时。新的课标要求，也不能机械的布置作业。基于课程标准设计课时作业设计和单元监测作业，做到课程标准、作业评价、考试评价一致性。三是教师职业态度问题。以往也有家长通过各种途径反映个别教师职业态度不好，往往表现在上课不认真、作业批改不认真、对学生不管不问、体罚或者变相体罚、语言呵斥讽刺学生、对待家长态度不好等。

14.做好宣传工作。教育不是单方面的,它是家庭、学校、社会教育的结合体。学校是教育的组织者,教育教学的成功离不开家庭和社会教育配合,没有家庭和社会的支持,也是很难搞好的,我们要大力宣传学校的改革和发展,大力宣传学校参与和举办的丰富多彩的各类活动,大力宣传学校取得的成绩，有利于树立学校良好的社会形象,扩大学校的社会影响。一是根据学校信息宣传量化制度，在做好工作作出成绩的前提下，我们将做大媒体大报道，宣传学校的成绩和做法。二是各处室要擅长做宣传的美篇和视频，多整合素材，勤跑腿勤思考，在榴乡教育、学校公众号、抖音号上多做精致宣传报道。三是全体教师的跟进，全体教师要根据学校的要求，自觉主动及时的在家长群、朋友圈转发学校报道，让小溪汇聚成急流，形成群体效应。

15.搭建好共同体。根据《峄城区“强效扩优”行动促进教育共同体建设的实施方案》，我校作为领衔校与底阁镇组成教育共同体。从组织机构、发展规划、组织保障、统一管理机制、师资交流机制、教学一体化机制、考核评价机制、帮扶机制、目标效益、社会满意度、教共体建设创新等方面做好教育共同体建设。积极开展好教育教学、德育安全、学生管理、劳动实践等各方面的联研活动,积极参加立新教育集团联盟校各项业务活动，借助平台向其他学校学习先进的管理经验和教育方式，促进学校管理和教师业务水平不断提升。

（二）教学管理

1.做好课程建设。中华人民共和国教育部制定的义务教育课程方案（2022年版）明确要求：义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，奠定共同基础；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。地方课程由省级教育行政部门统筹规划，确定开发主体。充分利用地方特色教育资源，注重用好中华优秀传统文化资源和红色资源, 强化实践性、体验性、选择性，促进学生认识家乡，涵养家国情怀, 铸牢中华民族共同体意识。校本课程由学校组织开发，立足学校办学传统和目标，发挥特色教育教学资源优势，以多种课程形态服务学生个性化学习需求。校本课程原则上由学生自主选择。学校课程设置聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。坚持以“和美校园、爱暖师生”为育人情怀的“和爱”教育，树立“为学生终身发展夯实基础”的育人理念，培养有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的新时代“鸽娃”：“知礼鸽娃”（热爱祖国、举止文明、诚实守信、尊重他人、懂得感恩）、“博学鸽娃”（学会倾听、善于思考、敢于发言、自主读书、崇尚真知）、“尚健鸽娃”（阳光健康、珍爱生命、自信自爱、勤于锻炼、耐挫顽强）“才艺鸽娃”（艺术感知、艺术发现、艺术体验、艺术欣赏、艺术创造）、“勤劳鸽娃”（勤俭节约、辛勤劳动、吃苦耐劳、持之以恒、责任担当）等。

2.做好课程设置。国家课程设置道德与法治、语文、数学、英语、科学、信息科技、体育与健康、艺术（音乐和美术）、劳动、综合实践活动。地方课程设置环境安全、传统文化。校本课程设置了发展学生特长的社团课程,依据学龄年级开发的特色课程,传承学校优秀文化的普适性课程，强化育人管理的德育课程。社团课程划分以下类别：红色传统、绿色体育、黄色安全、蓝色科技、紫色实践、橙色音乐、丹青美术七彩课程，在往年的基础上，利用教师资源和社会资源开发一些精品社团；特色课程按年级开设：一年级围棋课程、二年级的快乐英语、三年级游泳课、四年级书法课、五六年级的家长课堂，依据年龄开设适应未来生活的特色课程。普适性课程开设了传承学校优秀文化的写字课；响应国家号召开设的班班共读课，通过大量阅读及早链接新中考；德育课程以习惯养成教育、生命安全教育、感恩情感教育、爱国情感教育、卫生劳动教育、班级文化建设、心理成长、研学远足等为主。

3.课程方案变化。新课程目标：有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展。课程基本原则：坚持全面发展，育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践。

语文核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造；数学核心素养：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界；英语核心素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力；道法核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识；科学核心素养：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任；体育的核心素养：运动能力、健康行为、体育品德；艺术核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。新课程方案主要变化在于教育理念、课程内容、教学方式、教学评价和教学资源等方面的全面系统改革。‌教育理念的变化：强调以核心素养为导向，‌注重学生的全面发展，‌增加了跨学科主题学习活动。‌课程内容的变化：在课程内容结构、学业质量标准等方面都有较大变化，旨在培养学生的核心素养。‌教学方式的变化：‌注重学生的参与和体验，‌强调实践性和探究性学习，‌以激发学生的学习兴趣和积极性。‌教学评价的变化：‌从考知识向考素养转变，‌注重对知识综合运用、‌问题解决表现的考察。‌教学资源的变化：‌包括教材、教辅材料的更新，‌以及数字化教学资源的开发和利用。

4.制作好学历案。新课标落地急需新教案，新课标急需匹配的新教学，新考试急需新教学。探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习（连接真实生活、具有挑战性的问题、跨学科知识的综合运用）等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识机构化。编写学期课程纲要、单元学历案、课时学历案，每学期根据具体实施的情况修订、完善。制作学历案和课件：一是悟透课标悟透教材，及时跟上区教研中心的规范和要求；二是制作精细、实用，不能网络下载或者照搬挪用；三是保证编制时间充足，假期集体备课和平时常态化每周半日教研相结合；四是落实“教—学—评一致性”的课堂教学，教导处基于学科特点设计观课量表，线上和线下相结合开展课堂观察活动（巡课），确保教师日常课堂与编制的学历案和课件一致，保证学历案和课件是为当堂课服务。

5.细化校本课程。丰富社团课程，提升课程效果。充分利用教师资源和校外资源，增加和丰富社团课程，在保持经典诵读和鼓号操社团等精品社团的基础上，再出更多的精品社团。巩固提升普适性课程，开好上好一至六年级的书法写字课（每周二到周五中午20分钟，每周四节课，责任人全体语文老师），一至六年级的班班共读（整本书阅读，责任人全体语文老师），每天的晨诵午读课改革，充分利用碎片化时间（早晨进校20分钟和中午进校20分钟），抓好晨诵（每天7:30—7:50古诗背诵）和午读（每天14:00—14:20学生自主阅读），责任人全体班主任。书法写字课，压实语文教师的主体责任，认真纠正学生双姿，讲解书写要领，做好巡视指导，认真批改写字本，学校按学号定期抽学生检测，各班开辟专栏展示学生作品。同时每周语文教研活动增加专项书法培训。班班共读课和自主阅读午读课，每个年级每学期实施整本书统一阅读，根据阅读提示与要求，在老师的带领下引导学生每个学期完成5本或者6本书的阅读，增加学生的阅读量、培养学生的阅读习惯、提升知识的积累、完善自身的修养。

6.强化教研作用。固定时间和地点，要让老师感觉到教研时间充实而有效，而不是打发时间、没有效果。落实听课活动：一是继续实施干部(校级干部和教导处学科主任）推门听课，并在每周干部调度会上进行反馈；每学期校长听评课不少于20节，副校级干部不少于40节，根据要求在打分表上打分，纳入老师的课堂质量量化。二是继续进行学科主任引领课、骨干教师示范课；新教师入门课、过关课；全员同课异构课（所有课必须按照新课标要求、按照学历案要求上课）；三是重新调整师徒结对名单，正常开展师徒听课，师徒听课时必须往教师群上传照片，徒弟每周写出一次《体会与反思》，不少于500字；四是对干部和教师的听课笔记（教研笔记）一个月检查一次，听课要当场评课，确保听课活动有效开展。

7.强化课题研究。以当前课改为基础，加强对老师课题研究的重视，鼓励广大教师加强教育与教学研究活动，规范学校教育教学研究课题与成果的管理，提高教育教学研究的水平，更好地发挥教科研为基础教育改革与发展服务的作用。一是紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合学校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。二是以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高学校的课堂教学质量。三是强调研究课题必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的标准。

8.强化教师培训。学期过程中优秀的教师要多派出去学习，学习回来要与其他教师分享学习成果。利用好“苏堂开讲”平台，把名家名师请进来，给教师搭建好学习平台。推荐优秀教师积极参加各级业务部门组织的优质课评比活动，争创佳绩。加大优质课获奖的量化加分和绩效奖励力度。鼓励教师善于总结教学成果和心得体会，在优秀期刊发表文章。提升教师基本功，包括书写基本功、音体美等学科专业基本功等，不定期举行教师基本功比赛。通过以上等措施确保教师队伍素质稳步提升，促进名师队伍形成。

9.强化教学过程。对教学环节中学历案、上课、作业布置与批改、测试、听评课与反思等方面，采取定期检查与随机抽查相结合的方式进行检查，本学期固定每周五为业务检查日，每次检查都要及时公布和反馈，及时找差距找问题。强化学历案的标准使用，严禁不带学历案上课，严禁学历案与上课两张皮现象。上好教学评一致性的高效课堂，充分体现新课标要求，坚持全面发展，育人为本；面向全体学生，因材施教；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联；变革育人方式，突出实践。严禁上课迟到、随意空堂、随意拖堂等现象。基于课程标准设计课时作业和单元监测作业。做到课程标准、作业评价、考试评价一致性。试卷印制由学科主任制定试卷，不能由印刷厂随意找试卷，必须实用保证质量，不能泛滥必须用好。以一二年级为重点全面强化学生课堂常规。全面推动加强六年级的教学工作。做到奖罚分明，对教学成绩优异的要给予适当奖励，对成绩低劣的要给予适当的惩罚；特别是抽考学科一定要根据在全区的名次加大奖罚力度，提高教师对教学成绩的重视程度。

10.规范办学行为。严格落实中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（“双减”文件）和教育部、省教育厅关于中小学生“五项管理”有关部署。开齐课程开足课时，严格按照课程表上课。建立学生作业统筹和公示制度，实施分层布置作业，严格控制作业总量，一、二年级无书面作业，三、四、五、六年级作业不超过 1 小时。作业有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。严禁布置超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。严禁布置惩罚性、重复性、随意性作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。严禁让家长或学生代批作业，不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。严禁让家长打印复印学习材料或者教材。

（三）德育管理

1.强化育人功能。韩愈的《师说》曰：“师者，所以传道授业解惑也”，意思是说：老师不只是简单的教授知识,还要教授学生为人处世的道理与主动学习的可贵品质。“传道”是第一位的，一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。我们部分老师特别是部分非班主任教师在育人上亟待提升，一是只是完成教学任务，不注重学生的思想教育、安全教育、做人教育等；二是不敢去管学生，上课纪律乱，听之任之，致使教学效果低下；三是不能用爱心、耐心走进学生心里，和学生谈心谈话，转化问题学生等。

2.全员育人导师制。建立“关注每一名学生”“学生人人有导师、教师人人是导师”的工作机制，推进情感培养与知识传授有机结合，构建和谐的师生关系与家校关系。确保每名学生都能够得到关注。加强与学生的沟通，倾听学生心声，有针对性地开展个性指导，让每名学生都能得到关心、关爱，促进学生健康快乐成长，形成人格健全、行为自律、学习自主、心理自强的良好品质。推行“三三制”工作思路，暨育人导师做好考核、培训、交流总结三个方面的工作；家校合作做好建立“和爱”家庭教育指导中心、家长培训与表彰、家长会与家访三个方面的工作；育人活动做好师生互动（学业辅导、生活指导、心理疏导等）、亲子互动（亲子运动会等）、倾听心声（教师与学生互通信件、家长与学生互通信件、教师与家长互通信件）三个方面的工作。做好家庭教育指导中心工作，一是定期向家长推送家庭教育知识；二是继续依托课堂开讲或家长会等形式给家长做讲座，指导家庭教育；三是开展家庭教育优秀案例评比，集结成册，推送给家长。

3.深化安全工作。细化各项安全制度和应急预案，签订安全责任书，明确和强化各类人员安全工作职责。德育处牵头定期做好学生安全演练，及时下发致家长一封信，大力宣传交通安全、防溺水、消防安全、食品安全等方面安全教育，做好特异体质和特殊群体的排查，特别是对存在心理健康问题的特殊群体学生要加强排查和监管，及时做好各类安全档案归类建档。德育处要牵头把校园欺凌防治工作当作一项长期重点工作去抓，每月落实校园欺凌排查，学期中召开一次预防校园欺凌的法制教育讲座，坚决杜绝校园欺凌的发生。禁止学生在教室、走廊、楼道、校园等场所打闹乱跑，校级干部和德育处中层干部要对打闹乱跑等违反常规的学生进行曝光、通报、扣除班级量化。所有任课教师要加强课堂监管，维持好上课秩序，坚决杜绝学生受伤事情发生。各处室和功能室管理人员要强化责任，要树立安全第一的意识，确保负责领域的物品、财产和人员安全。确保学校大门安全，其他人员出入要严格按照出入制度；加强门卫监管，对发现不按照要求值班、喝酒值班的，要及时通知保安公司无条件调换。

4.讲好普通话。普通话是国家统一和民族团结的需要。一个国家、一个民族是否拥有统一规范的语言，是关系到国家独立和民族凝聚力的具有政治意义的大事。普通话是提倡素质教育，提高人的综合素质的一项重要标准。作为学校，推广普通话是提升学校形象、提升教育教学质量、践行“为学生终身发展夯实基础”育人理念的需要。作为教师，不但要讲普通话，给学生一个积极引导，给学生做一个榜样，而且还应督促学生使用普通话、督促学生会说标准的普通话。作为学生，会说标准的普通话是提升自身综合素质的需要；是日益扩大的交往和消除交流隔阂的迫切需要；是对字的音、形、意形成统一联系认识，促进辨音能力形成，有利于孩子的自主学习的需要。在全校推广普通话，要人人讲普通话，全力推动学生讲普通话，加强检查与量化，老师要自觉讲普通话，特别是上课期间或者与学生交流期间要说普通话。讲好普通话，在校园里全体师生都需要讲普通话，并纳入量化，干部带头，教师引领。德育处检查以表扬加分为主，正面宣传带动学生讲好普通话。在上个学期的基础上，新的学期让全体师生说普通话成为常态，成为学校一道亮丽的风景线。

5.习惯养成教育。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性也作了很好的解释:“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息，养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好习惯入手。小学生是养成良好习惯的关键时期，“和爱”教育的育人理念就是在“为学生终身发展夯实基础”，我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的学习和行为习惯。小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”。要强化以一二年级为重点的德育常规要求。

6．提升育人特色。信号化课间操需要再规范抓好细节，从教室门口到操场全程按照音乐节奏行走，做到控制好节奏、整齐有序；学校组织人员对课间操队列行走和做操质量进行检查，纳入班级量化和全体体育教师的量化。进一步加强校园广场舞的训练，做到舞蹈动作整齐有力，富有美感，大课间广播操和广场舞隔天交替进行，组织好每天的大课间展示。班主任和课后服务教师要及时组织学生走好放学路线，从教室出来站队开始禁止学生不齐、队伍散乱、学生乱跑、不按照音乐节奏行走的现象，德育处要做好视频曝光和量化。班级文化建设在原来的基础上，再完善再充实，做到精益求精，外化于行内化于心，形成真正的根植于同学们心中和精神世界的班级文化。

7.抓实常规教育。落实好“三亮”工程：上课回答问题，要用普通话，声音要响亮；见到老师，要敬礼问好，声音要洪亮；校服穿戴红领巾佩戴要规范整洁明亮。培养学生讲卫生爱劳动的习惯，打扫卫生时要快速干净，禁止边打扫卫生边说话边玩，要学会劳动工具的正确使用，按照班级整齐摆放。让学生养成遵守纪律的好习惯，上课不迟到，遵守纪律，不乱说话，不搞小动作，不做与学习无关的事；下课不打闹、不乱跑，上下楼梯要有序，杜绝欺凌现象发生。培养学生讲文明懂礼仪，不说脏话、不骂人，按照时间节点上放学，不在上放学路上逗留、不买不卫生的零食。  根据学校《关于落实校园“信易成”行动品牌的实施方案》，结合山东省义务教育学生综合素质评价信息管理系统，对学生进行综合评价，进行积分奖品兑换，评选“知礼鸽娃”（热爱祖国、举止文明、诚实守信、尊重他人、懂得感恩）、“博学鸽娃”（学会倾听、善于思考、敢于发言、自主读书、崇尚真知）、“尚健鸽娃”（阳光健康、珍爱生命、自信自爱、勤于锻炼、耐挫顽强）“才艺鸽娃”（艺术感知、艺术发现、艺术体验、艺术欣赏、艺术创造）、“勤劳鸽娃”（勤俭节约、辛勤劳动、吃苦耐劳、持之以恒、责任担当）等。

8．强化三支队伍。一是德育干部队伍建设。我们要求德育干部要有德育一盘棋的意识，做到五勤：勤学习、勤动腿、勤观察、勤动嘴、勤思考。二是班主任队伍建设。选好班主任队伍，开展好班主任工作的培训，做到能吃苦能战斗不怕困难，举行班主任交流会（优秀班主任表彰、经验交流、节目慰问、物质慰问等），培养班主任沉下心来善于做后进生、优秀生、问题学生思想工作，做真教育，少些功利、少些捷径、少些懒惰，要真心付出、真心投入。对优秀班主任进行表彰，班主任费的发放要按照量化拉开档次。三是学生干部队伍建设。要注重学生干部队伍的人员选拔和培训工作，严格落实学生干部队伍培训、量化制度，综合提升学生干部的素质。

9．加强德育课程。强化习惯养成教育、生命安全教育、感恩情感教育、爱国情感教育、卫生劳动教育等德育课程。精心组织2025年春季田径运动会，保证运动会有序、有效、有趣，展示学校特色和学生特长，全面提升学生的身体素质。精心组织庆“六一”活动，充分展示学生特长，发挥学生天赋，让学生快乐度过属于自己的节日。丰富学生课间活动，促进广播操质量整体提升，展示学校特色，全面提升学生的身体素质。强化学生心理健康教育，加强心理健康教育师资队伍建设，促进学校心理健康教育师资队伍整体素质提高。通过班会、讲座等多种形式，提高学生心理健康意识和心理应对能力，减少学生心理问题的发生率。多渠道排查收集学生心理健康信息，建立学生心理健康教育档案，做好特殊学生心理健康关爱、指导。结合全员育人导师制，重点加强对特殊学生的监管和教育，加强心灵沟通，疏导“逆反”心结。

（四）幼儿园管理

1.强化安全意识。一是健全制度、落实到位。建立健全各项安全管理制度和应急预案；严格执行领导值班负责制度，做好一日活动、入离园的安全巡查；建立特殊体质幼儿安全档案。二是安全教育，做到实效开展。每周定时上安全教育课，每月定期开展“防震疏散演练”、“消防逃生疏散演练”，提高师生疏散逃生能力和应对紧急突发事件的能力；下发安全致家长一封信，大力宣传交通安全、防溺水、食品安全等方面安全教育。三是“1530”安全教育模式持续开展。即每天离园前1分钟、每周五离园前5分钟，每个节假日放假前30分钟，对孩子们进行安全知识讲解和安全提醒，逐步培养幼儿的自我保护意识。四是安全培训，掌握方法。对教师进行幼儿突发事故处理等方面的培训，学会操作，遇事眼疾手快，冷静处理；五是杜绝出现违反职业道德行为。要尊重幼儿成长规律，爱护关爱幼儿，活动时确保让幼儿时刻在教师的视线之内，不能疏忽大意；对待孩子语言温柔，不能有语言暴力。

2.规范办园管理。一是加强宣传，积极招生。随着出生率的下降，幼儿园招生面临严峻考验，幼儿园通过美篇、视频、抖音等加大对幼儿园活动的宣传；增强服务意识，服务好幼儿、家长，多举行亲子活动，得到家长支持与认可、扩大幼儿园的社会影响力。二是南北园同步发展。对教师考核、教学评比、教学常规、后勤工作统一要求管理；两园教师互相观摩，多交流，找差距，实现两园共同进步。三是一日活动做好巡查。严格按幼儿园作息时间和《幼儿园一日活动流程》开展活动，对每一个环节做到规范，每周园长、业务园长都要深入班级观摩一日活动，着力提高班级的保教质量。四、生活活动，规范到位。对一日活动中的自主取餐，加点、午睡、如厕等环节，严格按照《保教质量指南》要求进行操作，提高幼儿的自理能力。五是强化户外，区域活动。通过不定时抽查的形式让区域活动、户外活动真正常态化，发现问题及时反馈、整改。每次检查都要及时公布，纳入量化。

3.加强队伍建设。一是培训学习，深刻领会和掌握《指南》、《幼小衔接指导要点》的精髓，通过网络学习、集体培训、外出培训等形式，不断更新的教师的教育理念；二是通过骨干教师示范课、青年教师“推门听课”“亮课”、全员优质课（集体教学、案例解读）活动，让每位教师都能在原有水平上有大的提高。三是开展教师技能培训和评比，提高教师的弹、唱、说、写的水平；开展评课活动，提升教师的理论功底，让教师想说，敢说、会说；进行游戏案例分享活动，以自主游戏为载体，引导教师学会观察，提高教师的观察能力。四开展各形式教研活动，如一日活动教研，自主游戏教研，幼小衔接教研、与乡镇幼儿园的联研活动，以研促教，共同成长。

4.开展“和爱”课程。幼儿园以“鸽子与孩子”为载体，把“以和育人，以爱润心”作为核心理念，形成以普适性课程为主，园本课程为辅助的课程体系。和越课程(幼小衔接课程)从四个准备对幼儿进行各种能力培养，如自理能力评比、自主取餐等活动培养自理能力，如走进小学，让孩子对小学生活充满向往。和阅课程（阅读课程），购买情景阅读绘本，小、中、大开展了绘本教学；开展图书漂流活动，小朋友把图书带回家，进行亲子阅读，并将自己对图书内容的理解以绘画或爸爸妈妈代笔的形式在“阅读日志”中留下“我想说的话”；开展读书打卡、书香家庭评选活动，让孩子爱看书、喜阅读。活跃课程（运动课程），开展跑酷、会操活动，孩子们在老师带领下个个精神饱满，准确到位将走、跑、跳、平衡、钻爬等动作和音乐有机融合，身体基本动作和技能得到锻炼和发展。和融课程（鸽子课程），从认识鸽子到认识其他鸟类和动物，让幼儿知道动物是我们人类的朋友，人与动物和谐共生。和悦课程（节日课程），“三八、端午、母亲节”等节日开展主题教育活动，对幼儿进行爱国、孝亲、感恩教育，让中华传统文化的种子播撒在每一个孩子心中，促其生根发芽，悠久传承。

5.多举措家园共育，一是家长活动“常态化”。定期召开家长会、家委会，让家长从方方面面了解幼儿园的工作及孩子在园情况；开展家访活动，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。二是家长参与“活动化”。开展家长进课堂活动，家长们利用自己职业特点，让孩子感受到不一样的课堂；开展半日开放活动，让家长了解幼儿园的各项工作；亲子运动会，“六一”游园，毕业典礼等活动，家长和孩子同台演出，共同游戏，增进了亲子感情；开展亲子阅读打卡、好习惯打卡、书香家庭评选等活动让家长参与进来，加深幼儿园与家长的联系。

6.重视卫生保健。一是卫生保健做到细致周到。坚持教室通风换气，严格按照幼儿园一日消毒流程和消毒方法进行一日消毒工作，杜绝一切传染病在校园传播。二是注重对幼儿的全日观察。早、午、晚对幼儿进行观察，发现有异常情况及时联系家长就医，确保幼儿的健康成长。三是定期体检，关注幼儿健康。每学期邀请医院医务人员为幼儿进行健康体检，每季度幼儿园对幼儿进行常规体检，体检后将孩子们的生长发育情况及时与家长沟通，确保孩子们健康成长。四是营养均衡，膳食合理。幼儿园与伙房积极对接，在食谱制定、饭菜质量、规范管理等方面提出要求，确保师生身心健康和生命安全；明厨亮灶、成立伙委会、邀请家长参观伙房，进行陪餐、向家长公布带量食谱，接受家长监督。

附：2024至2025学年度第二学期工作安排表

 附件：

2024至2025学年度第二学期工作安排表