学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“立德树人”根本任务，全面贯彻新时代基础教育扩优提质行动和《枣庄市教育局关于进一步加强学校课程建设 全面提升教学质量的指导意见》要求，认真落实《枣庄市教育科学研究院2025年工作要点》，根据区教研中心“12345”工作思路和《峄城区教学研究中心小学教研室2025年工作计划》要求，深入推进课程教学改革，聚焦新课堂达标，聚焦教师专业发展，聚焦学生核心素养提升，以办人民满意教育为目标，以新课堂达标为抓手，着力打造教育特色品牌，全面提高学校教育教学质量。结合学校教学工作实际，特制定本计划。

二、工作目标

1.提升课程领导力。严格落实学校课程实施方案，提高三类课程实施水平，加强教学日常管理工作，使课程管理走向科学化、制度化、规范化，构建学校特色课程体系。

2.全面打造达标课堂。以“五达标”为抓手，以课堂教学为主要阵地，开展“备-教-学-评一致性”教学研讨活动，强化课堂变革。加强集体备课，立足于学生的发展核心素养，进一步改进教研方法，优化教研过程，突出教研效果，提升教研质量。

3.深入推进教研课程化、科研化。加强集体备课，立足于学生的发展核心素养，进一步改进教研方法，优化教研过程，突出教研效果，提升教研质量。

三、工作措施

（一）一个中心工作：强课提质 推进新课堂达标

1.坚持理念先行，规划“新课堂”改革愿景。

一要确立新课堂教育新理念，核心是坚持面向每一个学生，以生为本。二要明确新课堂培养新目标，实施全科、全程、全方位育人，实现学生、教师、学校的共同发展。三要规划新课堂发展新愿景，依教师发展，走达标之路，创优质教育。

2.坚持全面统筹，健全“新课堂”改革体系。

一要建立组织队伍保障。成立以校长为组长的领导小组；以业务校长任组长，由各学科负责人、各学科备课组组长构成的工作小组，深入一线督导工作；成立专项攻关小组，解决“教学评一致性”等重点课题；通过骨干先行，主学科带动打造实验教师团队；党总支大力支持，发动党员积极投入到活动中来，争当改革的排头兵。二要健全制度保障。学校出台制定了《苏堂小学集体备课方案》《苏堂小学质量监测提升方案》《苏堂小学规范学校管理活动实施方案》《苏堂小学教研联盟实施方案》《苏堂小学社团活动实施方案》《苏堂小学教师培训工作计划》《苏堂小学试验教学管理规定》《苏堂小学书香校园方案》等配套制度，做到行之有据。

3.坚持重点突破，构建“新课堂”改革范式。

深化课堂改革，落实“以生为本”。全面贯彻新课堂达标要求，依托课程标准、教材、学情制定学习目标，依据学习目标制定多个表现性评价任务，在评价任务基础上进行教学设计。教师评价在单一作业对错、分数高低之外，做到心中有目标、眼里有学生，关注学生全面发展。努力实现以课堂实践为载体，初步有自己的教学模式。

（二）抓牢两大工程，提升师生素养

1.夯实两项任务，提升教师学科素养

（1）加强理论学习，提高教学能力。一要专家引领。邀请国家级、省市级专家，举办教师专业发展培训。积极开展假期培训，从课标解读、教师专业发展、课程构建等方面进行全方位的培训。注重同伴引领，加强名师工作室建设，组织学科带头人、名师工作室导师、骨干教师开展新教师业务培训、录播室使用、教师信息技术、高效课堂等培训活动。二要外出学习。鼓励教师外出学习，拓展视野、开阔眼界，并将学习成果分享给学校教师，交流心得体会，指导教学实践。

（2）坚持实践武装，提升育人水平。一要青蓝工程。积极发挥优秀教师示范引领作用，推进“青蓝工程”。“青蓝”双方签订目标责任书，明确双方的责任与义务，注重阶段总结、过程考核、评价反馈，扎实开展结对帮扶工作。二要勤练基本功。将提升课堂教学水平当作教师基本功训练重要内容，每周按学科固定开展观课、磨课活动。持续开展以课堂教学评比、三字一话、优秀纲要、单元方案、课时设计、单元监测题设计和信息技术能力等为主要内容的基本功训练。

2.实施多元评价，提升学生核心素养。

（1）建立学生成长档案。落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》关于教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节，建立学生成长档案袋，及时关注学生的变化成长，建立促进学生全面发展的评价体系。

（2）举行学科素养大赛。全面加强学科育人，激发学生在不同学科领域的潜能，交流和展示在新课堂达标推进过程中学生学科素养提升的教育成果。统筹课内课外，深入推进语文、英语阅读与写作衔接育人行动，开好音乐、美术与体育健康课程，让每名学生发展一项艺术爱好、掌握一种健身技能。加强劳动教育，指导学生掌握一种劳动技能。加强综合实践和信息科技教学，培养学生创新能力。4、5月份，分学科开展学生学科素养大赛。

（3）深入开展科学教育，培养学生创新精神

倡导“做中学”“用中学”“创中学”，按照《中小学实验教学基本目录》（2023年版），开齐开足开好国家课程标准规定小学数学、科学、信息科技实验，演示实验和分组实验开出率均达到100%。加强实验教学的管理监督，学校教导处将不定期进入实验室检查实验教学上课情况，并进行实验教学的指导，进一步提高教师的实验技能和实验教学能力。做好实验技能的抽测，引领实验教学工作的有效开展。做好“榴乡云教”实验教学平台上传工作，学校实验通知单、报告单线上申报，切实提升学生科学素养和实验能力。

（4）加强七彩社团建设

坚持每周三社团活动常态化，将社团活动纳入学校教育教学计划，促进与课堂教学有效衔接，做到“周周有活动”。坚持管理不缺位，做好社团活动课程化实施，定期评估活动效果，做到“育人有成效”。强化学生社团建设，做好与课后服务的融合。打造精品社团，推动社团活动课程化、规范化实施，做到目标明确、过程得力、评价及时，真正让社团成为学生喜爱的第二课堂。

（5）深入开展读写行动

继续开展“班班共读”整本书阅读课程，强化学生读写能力培养。严格落实“枣·悦读”活动要求，举办“阅读之星”评选活动、读书小报、课本剧展演等阅读成果展示活动，推动书香校园建设。坚持上好每天的写字课，开展硬笔、软笔书法练习。学校定期组织读写比赛，以赛促学、以赛促教、以赛促练。

（6）加强心理健康、劳动及美育教育

严格按要求开设心理健康和劳动教育课程，充分利用班团队、校园文体、社会实践、家校共育等，多层次、多途径开展教育实践活动。积极推进“器乐进课堂”活动，继续开展二年级级部竖笛演奏教学，并适时扩大范围，让更多的学生在小学期间掌握一门乐器演奏。

四、落实三类常规，提高管理水平

（一）推进课程改革，提升育人水平。

学校“和爱”教育课程体系由国家课程、地方课程和校本课程三部分组成。国家课程设置道德与法治、语文、数学、英语、科学、信息科技、体育与健康、艺术（音乐和美术）、劳动、综合实践活动。地方课程设置传统文化和环境安全。

校本课程设置了传承学校优秀文化的普适性课程，依据学龄年级开发的特色课程，发展学生特长的社团课程，以育人教育为主的德育课程，以红色教育为主的“红•爱”课程。普适性课程开设了传承学校优秀文化的硬笔书法课；响应国家号召开设的班班共读课（整本书阅读），通过大量阅读及早链接新中考。特色课程按年级开设：一年级国际象棋课程、二年级快乐英语、三年级游泳课、四年级书法课、五六年级家长课堂，依据年龄开设适应未来生活的特色课程。社团课程划分以下类别：红色传统、绿色体育、黄色安全、蓝色科技、紫色实践、橙色音乐、丹青美术七彩课程。德育课程有习惯养成教育、生命安全教育、心理成长教育、感恩情感教育、爱国情感教育、卫生劳动教育、班级文化建设、大课间活动、仪式活动、研学活动等。“红•爱”课程坚定“红心”，传承“红色”，培育“红人”，以“爱党、爱国、爱校”和“关爱、互爱、珍爱”为主要内容。

   （二）开展分层管理，抓好教学常规。

严格落实教学常规。坚持把教学常规的检查落实作为教学工作的重点之一。每周五定为业务检查日，对课程纲要、学历案、上课、辅导、作业布置与批改、听评课与反思、业务学习、单元达标作业等方面，采取定期检查与随机抽查相结合的方式进行检查，每次检查及时公布和反馈检查结果，让老师及时找差距找问题，制定出下一步改进措施。

（三）加强过程监督，提升教学质量

1.严格按照课程表上课，校本课程严格落实专课专用。

2.强化对非笔试学科的过程性监管力度，全面把握非笔试学科教师的教学和学生学业发展状况。

3.加强对笔试学科教学过程的管理监督。加强对课程纲要、学历案、课堂实施的检查、监督；严格落实中层以上领导干部推门听课制度；开展青蓝工程，加强对青年教师的指导与培养。

4.增强教师命题能力。鼓励教师以教研组、备课组为单位，加强命题教研，研究试题命制，提升试题质量，让试题练习切实为提升教学质量服务。

5.加强考试管理。严格按照市区教体局要求，组织笔试及非笔试监测，规范监测过程的完善和监测结果的使用。

五、强化校本教研，促新课堂达标。

（一） 优化教研方式，开展深度教研。立足学校实际，健全学校校本教研制度，丰富教研组活动形式，开展集体研讨与即时研讨相结合，主题教研与培训教研相结合，确保每一次活动有主题、有目标、有成效。学科主任严格制定各学科切实可行的有效的教研计划，学期末将根据活动开展情况进行教师问卷打分，决定学科主任的教研量化。提前做好每周常规教研备课，多学习多思考，提高教研质量，做好学科引领。各教研组严格按照磨课计划进行组内磨课，教研评课要说真话（问题），说有用的话（建议）。

常规教研环节：

第一节课集中教研：提问题促提升（评课议课）---共研讨明方向（总结反馈）---读好书共成长（聊书会）

第二节课分组教研：研读新教材、制作学历案和课件、研讨达标作业设计以及凸显学科特色的主题教研等。

倡导随时随地即时研讨，提升教研组内教研氛围（围绕某一个题型或某一次检测或某一次活动展开）

教研量化注重过程性监管（考勤、教研参与度、磨课质量、外出学习、教研活动记录等）。学期末将学科教研足迹编订成册。

（二）专业编制学历案，探索“教-学-评”一致性的大单元教学。围绕新课程方案，以学习新课标为前提，各学科教研组要在峄城区学科集体备课的基础上研讨生成具有学校特色的备课思路，结合学校实际对全区学历案模版进行修改，形成学校特色的备课模式。适时邀请区教学研究中心学科教研员和名师工作室主持人参与集体备课，在专家的引领下不断改进学历案的编制，确保学历案能够真正起到指导教学的作用。

（三）优化集体备课，扎实备课过程。一是校级干部帮包备课组，固定教研地点和时间，强化合作意识，实现资源共享；二是优化集体备课程序，教研活动有主持人和中心发言人，备课组长提前进行备课分工（学历案和课件制作统一分工），通过组内研讨-组内共享-二次修改-上课实践-教学反馈-组内研讨修订学历案和课件，打造优秀学历案和课件制作。三是集体备课做到“六定”（即定主题、时间、地点、人员、内容和深度）和“七统一”（即统一研究课标、统一制定学习目标、统一确定教材学习点、统一实施教学方式、统一教学进度、统一布置分层作业内容、统一检测评价策略）。四是推行“传帮带”，促进青年教师快速成长。五是教导处定期对集体备课过程与成果进行检查，计入教研活动量化和学历案业务量化。

（四）强化课例研究，促新课堂达标

1.人人一节展示课，全员参与促达标。各学科组以学科主任引领课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、全员提升课为抓手，结合学科实际和“备-教-学-评”教研模式，扎实开展观课研讨活动。在组织形式上突出全员参与，在研究内容上突出新课堂达标，在校本教研上注重实效性。

2.人人一节达标课，同课异构促成长。每学期中期适时举行新课堂达标展示评比活动。以备课组为单位，选取同一课题，全员参与评比，评比结果纳入教师的期末新课堂达标考核量化。

3.人人一节常态课，推门听课促提升。学校实行校级干部和学科主任推门听课制度，了解、反映、解决教师各教学环节中存在的各种问题，对执教教师上课情况进行全面指导，深入研究如何提高课堂效率，构建达标课堂。同时就教师常态课进行评价和打分，听课情况以专项纳入教师的期末新课堂达标考核量化。

（五）强化作业教学改革，落实新课堂达标

1.全员参与单元达标作业设计，提高作业设计质量。贯彻《枣庄市义务教育学校作业设计指南》文件精神，提高作业设计质量，增强作业针对性，丰富作业类型，合理安排难度，有效减轻学生过重负担。加强备课组教研深度，分工合理，全员参与单元达标作业设计并及时进行作业检测。

2.建立作业评价机制。严格遵守作业布置要求，提高作业布置效能，做到作业合理性、多样性、分层性、有效性。做到“有布置、有批改、有讲评”，倡导教师“面批”学生作业。学校定期举行作业评选与展示交流活动与作业批改检查，把作业评价纳入教师业务考核体系。

六、五个重点突破，提升教科研水平。

（一）课程改革有突破。一是紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探索适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。二是以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深入研究，全面提高课堂教学质量。三是强调研究课题必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。

（二）新课堂达标有突破。继续落实新课堂达标活动。要始终围绕提高教学质量这一中心，以创办优质教育为目标。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、比赛、研讨、交流等活动。

（三）跨学科教学研究有突破。一是要求老师们树立跨学科教学研究意识。二是加强培训，提高老师们跨学科主题学习方案设计的能力，开发多视角的教学设计，实现多渠道的教学资源共享。三是落实跨学科教学的实施，成立跨学科教研共同体，开展不同学科教师间的跨学科教研活动，在课堂上实现运用跨学科知识解决实际问题。

（四）校本教研有突破。一是制定切实可行的校本教研计划。二是按计划抓好校本教研，有针对性地开展一系列活动。如学科组活动，以学习先进理念、经验、优秀教学设计等资料为主开展说课、评课、交流、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后交流等资料为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内教师互相学习；备课组活动，以集体研究教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，到达资源共享的目的。

（五）多元评价有突破。一要优化教师评价。完善教师考核办法，课程纲要制定、教案设计、作业设计及批改、学习辅导、课堂教学、网络研修、一师一优课等作为新课堂达标的重要指标纳入考核。二要完善学生评价。实施学业评价，降低低分率，扩大合格率，提升优秀率。三要搭建发展平台。量身定制学生个性化成长档案，引领学生自主发展。

附件：峄城区苏堂小学2025年度主要活动安排表