美育教育是一项长期工作，一年来，我校通过不同的方式方法，提高学生的审美意识和思想，把美育工作做的更好。

一、艺术课程建设

为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，开设书法、绘画、甲骨文、合唱、手工、舞蹈，太极扇等校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术课程。在广泛征求学生和家长建议的基础上，整合开发和开设丰富多样的校本课程和特色课程，红色传统、绿色体育、橙色音乐、黄色安全、蓝色科技、紫色实践、丹青美术七彩课程。学校以“七彩非遗课程”为主题，通过课程的开发与实施，落实美育文化教育。

二、艺术教师配备

学校根据有关规定配备音乐专职教师8名，美术专职教师8名，体育专职教师12名，配备数量和教师学历水平达到规定标准。具有牢固专业思想和专业能力，在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇，学校对艺术教师的工作量也进行了合理计算。学校十分重视艺术教师专业素质的提高，定期开展校本教研和校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。

三、艺术教育管理

我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合小学生身心特点的艺术活动，能够结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育，学生参与率达100%。由学校教导处牵头，充分利用各种资源，积极探索“课堂资源与课外实践相结合”、“校内美育活动与校外美育文化相融合”的全方位美育教育模式。

四、艺术教育经费投入和设施设备

学校充分利用各种资源，积极探索“课堂教学与课外实践相结合”、“校内美育活动与校外美育文化相融合”的全方位美育教育模式，注重开展丰富多彩的文化艺术活动，以提高学生的文化艺术素养。学校紧紧牵引“汉字”这条民族之根，把写字作为特色校本课程，挖掘写字养成教育、审美教育、涵养文化三重育人价值。

五、艺术活动

注重开展丰富多彩的文化艺术活动，以提高学生的文化艺术素养。学校紧紧牵引汉字这条民族之根。把写字作为特色校本课程，挖掘写字养成教育，审美教育，涵养文化三重育人价值，深入推进信号化课间操特色创建活动，深度发掘课间操在习惯培养，集体荣誉，培养快乐健身方面的价值，提出个性班级文化，向个性班级课程升级的特色建设方案。开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践。开展形式多样的比赛，给学生提供表现美的舞台。 要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。学校先后被评为国家级规范汉字书写教育特色学校、省级语言文字规范化示范学校、山东省小学书法教材实验基地、中国书法家协会书法考级山东省考级中心枣庄市峰城考区、王羲之书法特色学校、山东省甲骨文特色学校、山东省经典诵读一等奖第一名、省艺术节舞蹈类二等奖等各项荣誉;《山东教育》、山东电视台等多家媒体先后报道了学校的先进事迹。先后接待省内外同行来校交流700余人次。

六、校园文化艺术环境

苏堂人努力打造传承文明、与时俱进、风格鲜明、锐意创新的校园文化，把学校建设成学生健康成长的乐园。达到“以艺养德，以美育人”的理想目标。学校先后被评为国家级规范汉字书写教育特色学校、省级语言文字规范化示范学校、山东省小学书法教材实验基地、中国书法家协会书法考级山东省考级中心枣庄市峰城考区、王羲之书法特色学校、山东省甲骨文特色学校、山东省经典诵读一等奖第一名、省艺术节舞蹈类二等奖等各项荣誉;《山东教育》、山东电视台等多家媒体先后报道了学校的先进事迹。先后接待省内外同行来校交流700余人次。回首过去、展望未来，学校将积极探索学生需要、喜爱的美育文化教育。让美育的种子在每一个孩子的心里生根发芽，让经典的馨香悄悄传遍校园的每一个角落。

七、重点项目推进

在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学年的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。  全体教师广泛吸取先进的教育理念和教学经验，优化教学过程，探索科学、合理的教育教学新方法，力争各科教学渗透美育，以‘美’促智。学校以校本课程和特色课程为载体，以选课走班为主要组织形式，以拓展学生学习空间、促进学生个性发展为目标，以提升教育质量为落脚点，充分调动广大师生的积极性，持续推进学校课程改革。把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如:在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中提高审美意识，树立美的思想，并严格要求要认真上好每一节课，提高教学效率。

八、实施学校艺术教育工作自评制度

苏堂小学严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育浸入在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。