2024年，我校在上级教育行政部门的正确领导下，秉承“创有温度的学校，做指向生命未来的教育”的办学理念，紧扣峄城区教育和体育局明确的工作要点，以“真知”教育的育人理念为统领，围绕教育高质量发展主题，落实立德树人根本任务，坚持党建引领、强化内部管理、加强队伍建设、培育学生核心素养、丰富学校内涵、提高育人质量，创建人民满意的教育。现将一年来的工作汇报如下。

一、党建领航树标杆，优化管理促高效

围绕“以党建统领学校高质量发展”的核心任务，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的引领示范作用，在教职工中营造树师德，提素质，比贡献的氛围。

1.红色领航团队。充分发挥党员先锋模范作用，组建由优秀党员构成的“红色领航团队”，在党建工作中树立高标准、严要求的理念，通过优秀党员的示范引领作用，形成比学赶超的良好氛围。

2.“主题党日”活动。重视党员教育培训，通过“主题党日”活动，开展党支部党课、专题宣讲；学习党纪教育、（开展）师德师风专项学习等专题活动。本学期召开专题研讨会11次，集体学习讨论20次，专题党课4次，撰写心得体会、交流研讨百余篇，教师撰写学习笔记1万多字。

3.“峄州红”党建品牌。将党建工作与思想政治教育工作、师德师风建设、教学业务工作相结合，落实“把骨干教师培养成党员，把党员培养成骨干教师”的双培养机制，促进教师专业成长，为学校教育质量提升提供强有力的政治保证和人才支持。

4.实施“双培养”计划。把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，严把发展党员质量，不断优化党员结构。把党员培养成教学一线优秀教师和骨干教师，整体提升教师队伍的政治素质和业务能力。

5.“党员示范岗”创建。根据党员工作中的不同岗位，共设三个示范岗位，即：教学工作党员示范岗（孙启宏校长）、班主任工作党员示范岗（孙永校长）、管理服务党员示范岗（李广州主任），在日常教育教学工作中，各“党员示范岗”积极主动投身于教育教学改革中，在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担，切实做到成绩突出、家长满意、学生爱戴。

二、养德于行显初心，春风化雨做德育

 1.升旗仪式教育。升旗仪式作为学校德育工作的重要组成部分，我们始终坚持每周一举行。通过庄严的升旗仪式，学生们能够深刻感受到国旗的神圣与祖国的伟大，增强了他们的爱国情感和集体荣誉感。同时，我们还利用升旗仪式进行时事教育，引导学生关注国家大事，培养他们的社会责任感和使命感。

2.行为规范教育。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等为指导，加强对学生日常行为规范的教育。组织学生认真学习学校的各项规章制度，各班要抓实一日常规，教育学生从点滴做起，通过多种手段，采用多种形式，对学生进行宣传和教育。认真抓好常规工作检查，督促、评估工作，建立严格学生值日制度，加大对学生行为规范的督查力度，每天公布检查结果并及时反馈。积极倡导学生的自主管理、自我教育。此外，我们还建立了学生行为档案，对表现优秀的学生进行表彰，对存在问题的学生进行及时引导和纠正，有效提升了学生的自我管理能力。

3.德育渗透教育。在音乐节筹备和演出过程中，我们注重培养学生的团队合作精神、创新意识和审美能力。通过组织合唱、器乐演奏等多种形式的活动，学生们学会了相互协作、共同进步，同时也加深了对音乐艺术的热爱和理解。科技节旨在培养学生的科学素养和创新精神。在科技节期间，我们组织了各种科技竞赛和科普讲座，引导学生关注科技发展，培养探索精神和创新思维、严谨的态度和尊重他人的知识产权。师生共长跑，校长杯秋季运动会培养勇于拼搏、团结协作的精神。“三有课堂”有意义环节要求各学科要挖掘每课的德育思想，要求课课有德育渗透。

4.加强心理健康教育。全校各年级均开设一节心理健康课，强化心理辅导，培养学生健康的心理素质。积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心健康发展。

5.德育主题教育。每月开展一次以爱国主义、集体主义、社会公德、法制、安全、公民素质、纪律、身体心理健康等为主题的专题教育活动，做到有计划、有方案、有实效，逐步形成校本教育特色。

三、专业路上寻芬芳，共研共思共成长

一所成功的学校往往是教师个体快速成长、群体迅速成熟的舞台。学校现有教师102人，在编教师中含17位乡镇交流教师；合同制、临时教师26人，每学年都会有10余位教师变动，导致教师队伍不稳定；年轻教师多，教师结构不平衡。鉴于师资情况，结合市新课堂达标活动采取多项举措，为教师提供专业发展机会和支持。

1.“教材研读”活动。教材是教学活动的核心，学校成立学科工作坊开展“假期+平时”教材研读活动，旨在让教师明确学习目标和重点，把握教学方向，从而更有效地指导学生学习。寒假期间1月28日和2月22日—23日分别进行了两次通研教材，暑假开学前又对整册书进行了“学习目标确立”通研；平时以备课组为单位研读教材，两种相辅相成的教材研读方式，在不同的时间段和环境下各有侧重，共同促进教师对教材的理解和掌握。

2.“限时赛课”活动。4月—6月组织全体教师参与“限时赛课活动”。学校统一确定讲授的课题，在执教35分钟前向参赛老师公布课题，限时备课30分钟后直接开讲。此项活动，回归“课本+粉笔”原生态课堂，锻炼教师课堂驾驭能力、课堂应变能力，提升教师教育教学水平。

3.“试题研究与命制”活动。近几年，中高考语文命题更加注重对学生语文素养和综合能力的考察。为准确把握中高考命题方向，学校开展“研做中高考试题”“试题命制”专项活动，提升教师设计、评价和改进试题的能力，进而提高教育教学质量和学生学习效果。

4.“思维导图制作比赛”活动。为了促进教师对整册书的根本性概念或要点有全面的了解，3月23日—3月29日，学校开展“思维导图制作比赛”活动，要求参赛教师根据教学内容的主要知识点、关键词、概念解释和知识之间的联系等制作思维导图，培养教师创新思维，提升教师综合素质。

5.单元评价任务设计比赛活动。为了更好地做好新课堂达标提升工作，8月18日开展单元评价任务设计比赛。本次比赛由教学中心统一命题，命题给出某一单元的单元学习目标和一课时的学习目标，教师根据新课程标准中核心素养、“教一学一评”一致性、大单元教学、跨学科主题学习等理念，从情境、知识点和任务三个要素，结合新课堂达标评价任务的设计要求，进行评价任务设计。

6.开展三类优质课评比活动。11、12月份开展三类优质课评比活动，第一类针对学生安全意识淡薄，开展安全教育优质课，班主任必须参加，其他老师自愿参加；第二类针对学生心理问题，开展心理健康优质课；第三类为落实立德树人的根本任务，贯彻“课程思政”思想，由党员干部执教思想政治优质课。

目前，前两类优质课评比已经结束，思政优质课12月中旬举行，评选出的三类优秀课例在级部巡讲。通过评选活动，更好地落实安全、心理及道法与法治课，同时也可以为学生提供更好的学习资源和机会。

7.开展目标导向“三有课堂”课堂教学。即：有趣味、有意义、有效率，设计“三有课堂学历案模板”“三有课堂教学评价表”“三有课堂教学观察表”，确保目标始终在场、评价全程跟进、在教学过程中创造丰富的学习机会，确保学生“在学习”“真学习”。 围绕新课堂达标提升年“四个一”达标活动，校校一个达标课程实施方案、人人一个达标学历案、人人一堂达标课、人人一个单元达标作业设计。11月26日—29日，学校举行新课堂教师基本功达标 --“三有课堂”学案设计比赛。赛后分学科举办成果分享会，成绩优异的教师分享设计学历案的想法、感受及如何撰写“三有课堂”学历案。

8.开展问题导向的课题研究。引导教师针对教学实际开展课题研究，通过选择课题——申报课题——研究课题——总结课题，提高教师的科研水平和解决实际问题的能力。将课题研究成果运用于实际教学，提高课题研究的实践效能。学校教师现有一个国家课题已经结题；两个省级课题立项，其中一个正在结题中；两个区级课题已结题。申报的教学成果获得枣庄市二等奖。

9.三“明”教师培养活动。三“明”即明干部、明教师、明班主任。制定培养计划，分批次培养一批既懂管理又善教学的“明”干部、精通教学艺术的“明”教师以及擅长班级管理的“明”班主任。目前已完成开展第一批三“明”教师培养和两期“明”班主任培训。

10.持续开展主题教研活动。围绕新课堂达标提升年“四个一”活动，开展“研课标、说教材、磨教法、赛课堂”等主题活动和编写课程纲要和学历案，进一步领悟“教-学-评一致性”的思想内涵，通过教研活动，提升教师的教学理念和方法，加强课堂教学的针对性和有效性，促进教师专业化成长。

11.青蓝结对帮扶活动。发挥优秀教师示范引领作用，推进“青蓝工程”。“青蓝”双方签订目标责任书，明确双方的责任与义务，注重阶段总结、过程考核、评价反馈。

12.构建城乡“联研共同体”。确立“理念共享、资源共用、管理共融、团队共生”的理念，充分利用和发挥人才优势、管理优势、资源优势、信息优势，通过强课提质行动、新课堂达标、主题教研、队伍建设、轮岗交流等方式，探索形成轻负优质的教学模式，整体提升学校教育教学质量，满足学生全面发展、多样化学习的成长需要，推动学校治理、教学管理、教师激励、学生评价等探索创新，促进城乡学校共同发展。按照联研共同体发展规划，3月份开展规划及月度安排审议研讨会、启动仪式暨联合教研活动；4月份在东方学校举行“新派图示作文教学研讨培训暨区域联研活动”；6月份开展干部、教师到峄州小学跟岗交流活动、教师复习学历案评比活动；9月份开展干部、教师到东方学校跟岗交流活动；10月份开展数学学科同课异构活动；11月份开展师生教具学具制作活动；12月份还将开展英语学科的研讨活动。

学校始终持续关注教师发展，为他们提供持续的专业发展和培训机会，教师专业技能得到明显提升，3位教师获得枣庄市“新时代骨干教师”称号；2024年峄城区中小学单元评价任务设计比赛中27位教师获得一等奖、21位教师获得二等奖；2024年全区中小学幼儿园优质课评选活动中8位教师获得一等奖、7位教师获得二等奖；2024年枣庄市新课堂达标优质课评选活动中有4位教师参加，3位教师获得一等奖，1位教师获得二等奖。

四、真知课程谱华章，全面发展素养高

根据国家和地方课程政策、社会发展需求和学生的实际情况对课程体系进行了持续的优化。在之前“五悦”课程的基础上，依据陶行知“真”教育和王阳明“知行合一”思想内涵，建构了以“尊重规律，尊重差异，看见生命，看见成长，求真务实，知行合一”为育人理念的“真知”教育，旨在培养有担当精神、创新意识、独立完整、全面发展的社会主义建设者和接班人。

“真知”课程体系确定的学生培养目标为“培养德高尚、智聪颖、体强健、美雅致、劳多能全面发展的峄州学子”。德育重在塑造学生高尚的道德情操；智育强调具备独立思考、问题解决、批判性思维和创新思维等基本能力，能够运用所学知识解决实际问题；体育则关注学生身体素质的提升和体育精神的培养；美育通过艺术熏陶，提升学生审美能力和人文素养；劳育则让学生在实践中体验劳动的价值，培养勤劳节俭、艰苦奋斗的精神品质和社会责任感。现课程规划方案已经定稿，并上报参加枣庄市优秀课程设计评比。申报的《中华优秀传统文化在“真知”课程体系

中的融通教育实践》获得2024年优秀教育教学改革成果二等奖。

1.开展音乐和体育大课间。音乐大课间：15分钟，时间是下午2:10—2:25，包括口风琴和合唱，按照年级推荐曲目，要求全员参与，老师指导和学生自主管理相结合。体育大课间：上午30分钟的课间操组织跑操，下午3:10—3:35按年级划定区域，学生自主选择运动的项目，在规定区域活动，这个时间段整个校园都沸腾了。

2.开展主题式校园文化节。举办校园主题式文化节，3月份、9月份“装扮校园”美术节；4月份开展“品味书香，峄州悦读”读书节；5月份开展“我劳动 我光荣”劳动节、“体验、创新、成长”科技节；10月、11月份开展“校长杯秋季田径运动会”、校园团队马拉松比赛、篮球赛；12月开展“音润童年，乐响校园”音乐节，这些主题文化节有机贯穿全学年，进一步促进课程与生活的融合，为学生提供多样选择、多种体验、多向交流、多维展示，为每一个孩子提供展示才华的舞台。

3.搭建社会实践平台。学校与社区、企业等建立了紧密的合作关系，并定期组织学生进行社会实践活动及志愿服务。每学期开展一次“赶大集 当掌柜”实践活动；以班级为单位划分责任田，带领学生参与种植劳动实践。通过这些实际操作，学生得以深入了解社会的运作机制，从而有效增强他们的社会责任感和服务意识。

4.开展学生素养大赛。为落实《峄城区中小学学生素养大赛实施方案》精神，6月份、11月份分别开展学生素养大赛--书写比赛、阅读考级活动；12月份开展学生素养大赛--征文评比活动；12月份开展学生素养大赛--口风琴、合唱比赛。通过素养大赛，促进学生全面发展。

5.开展丰富多彩的社团活动。本学期学校把校级社团活动做精做实，保证时间，巡查督促到位。教学中心每天巡查社团开设情况，定期检查社团课程纲要、学历案，推动社团活动课程化。9月份学校“琴韵悠悠”口风琴社团被推荐参加枣庄市优秀学生社团评选。

五、未雨绸缪思后期，全心全意搞服务

1.提升服务意识。提升后勤服务理念，努力提高服务水平，发放了教师教学办公用品、卫生用品，确保新学期教学工作正常开展；争创优美校园环境，加强对校内苗木、花草、草坪的栽培与管理，努力创造良好的工作场所和育人环境，进一步美化校园、绿化校园。

2.打造节约型校园。每日放学后，逐班检查，确保教室内、走廊内电器关闭，打造节约型校园。加强学校食堂管理，严把食品原材料进货渠道，加强平时的卫生检查，做好食堂辖区环境卫生，同时对食堂地面进行美化，增添了空调及清洁了吊扇，确保为广大师生提供—个健康干净、整洁的用餐环境。

3.做好修理修缮。加大平时巡查力度，及时了解校园运转情况，解决师生反映的问题。修缮了塑胶跑道，对检查中发现的走廊灯、水龙头损坏、玻璃门窗损坏等细节问题，立即整修或更换，为学校的发展和教育教学秩序的稳定提供了强有力的后勤保障。

4.规范财务管理。按年初制定的经费使用计划进行合理开支，严把票据审核关，杜绝无计划开支和浪费现象。充分发挥民主理财小组的作用，主动要求理财小组参与学校财务收支计划的制订，监督学校财务活动和收支计划的实施，监督财务公开和收支公示情况，进一步促进学校财务管理的民主化、透明化。扎实做好财务管理的常规工作，及时完成每月的记账核账工作，按时上传教职工工资的发放标准，完成教师基本工资和津贴提高的核算工作。积极配合相关部门对学校财务的审计、监督、检查工作。

4.加强校产管理。进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度，做到制度健全，职责分明，做到精打细算，少花钱多办事。加大对校产校舍的定期及日常的检查力度，随时排查各建筑物及管道等设施的安全和使用隐患。对学校桌椅、门窗等要及时检查，并做好修理及登记工作，通过班主任对学生进行爱护公物的教育，强化班级财产管理制度，力争把人为损耗降到最低程度。 管好校舍校产是总务人员的重要职责，在上学期工作基础上进行落实、规范、科学、创新，做到账账相符、账物相符，同时做到账务规范。

5.提升配餐服务质量。加强膳食委员会建设及组织领导，定期组织人员实地到配餐单位进行考察，对食品引进渠道，加工以及配送情况进行了较全面的检查，督查，对食品加工、配送，就餐服务等环节提出优化建议，密切家校联系，进一步提高配餐服务质量。

六、落实常规筑堡垒，守好底线保安全

安全工作无小事，须臾片刻不可松。要确保安全，根本在于增强安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育是学校安全工作的基础。

1.建立健全安全管理制度。完善了安全巡查制度、安全隐患排查制度、应急处理预案、责任与考核等一系列校园安全管理制度，确保各项安全工作有章可循。

2.全面实施“一岗双责”。在履行各自岗位本职工作职责的基础上，同时承担安全管理工作职责，做到谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责，形成学校安全工作人人都要抓，人人都要管的工作格局。进一步加强和落实三个责任：落实监管责任，学校安全领导小组全面履行协调、监管职责，切实加强对学校安全工作的领导、指导，将学校安全工作抓紧、抓实、抓细、抓好，继续实行与全校教职工签订安全责任书制度和年终安全考核制度；落实学校的主体责任，进一步明确校长是学校安全工作第一责任人，把各项安全工作责任落实到每一个岗位，每一位教职员工，使学校安全工作真正做到到人、到岗、到底、到位；落实家长的监护责任，学校与家长签订安全责任书，强化家长监护意识，明确家长的安全监管责任。

3.加强安全教育宣传。开设安全教育课，开展安全优质课评比，对学生进行日常安全知识教育，自护、自救、防灾、逃生能力教育，案例分析教育等，切实提高学生的安全知识、意识和防范能力。开展安全教育宣讲活动，本学年开设消防安全讲座、交通安全知识竞赛、防溺水安全教育等，提高了师生的安全意识和自救能力。通过校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，定期发布安全提示信息，营造了浓厚的安全教育氛围。

4.强化校园安全管理。增加了校园安全巡查频次，对重点区域和时段进行了重点监控，及时发现并处置了多起安全隐患。严格门禁管理，外来人员需经严格登记和身份验证后方可进入校园，有效防止了不法分子混入校园。加大了校园周边环境的整治力度，与相关部门联合开展了多次校园周边环境综合整治行动。

5.提升应急处置能力。组织开展了多次应急疏散演练，包括火灾、地震、防恐等突发事件的应对，提高了师生的应急反应能力和自救互救能力。修订和完善了应急处理预案，明确了各类突发事件的应急处置流程和责任单位。

实践出真知，真知促实践。“真知”教育以“尊重规律，尊重差异，看见生命，看见成长，求真务实，知行合一”为育人理念，行走在“真知”教育的道路上，我们努力培养有担当精神、创新意识、独立完整、全面发展的社会主义建设者和接班人。