一、学校实践领域

1.开设劳动教育课程。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，劳动教育课（综合实践课）每周1课时劳动课,开足上好劳动课，按照年级特点，开设整理书包、叠衣服、钉纽扣等生活技能课程，培养动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识。同时，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。

2.开展主题劳动活动。根据传统节日，在实践中培养学生的劳动意识和劳动习惯。例如：春节组织“我学包饺子”；中秋节“我是烹饪小达人”自己制作糕点、月饼；重阳节“我是孝顺的好孩子”体验为家长洗脚感悟；教师节“我给老师送心意”用废弃物品制作笔筒送给老师；国庆节“我向祖国献礼”制作手工艺品等等一系列活动。让学生体验到了自我的强大力量，明白了用双手可以改变和创造自己想要的生活。

3.开辟“校园农场。在学校校园四周，开辟“校园农场”种植基地，以班级为单位划分“责任田”，种植季节性蔬菜，学生走进田园，参与田间劳作，在劳动实践中感受田园乐趣。

4.明确值日分工。班级建立“人人有事做，事事有人做”责任分工，将教室、楼道、卫生区、门窗、擦玻璃等大小事务分工到人，每天清扫两遍，校园干净又整洁。学生们在用自己的双手扮靓校园的过程中，体悟“劳动最光荣”。

5.设置劳动清单。在课程设置上，按照年级，制定劳动清单， 进行指导与评价。低年级以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。

6.举办“赶大集 当掌柜”。“赶大集 当掌柜”让孩子们在校园集市当起了掌柜，以物换物或现金交易、讨价还价、折扣赠送、吆喝售卖，孩子们采取多种方式吸引“小顾客”，在体验劳动的同时，提升了孩子们社会综合实践能力，为孩子们树立了公平买卖、劳动光荣的社会价值观。

二、家庭劳动领域

鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。 结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等) ，鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。

三、社会劳动实践领域

探索实践“志愿服务+劳动教育”模式，组织红领巾小分队进社区，对社区进行清洁清扫、垃圾清除；强化公共卫生意识；组织红领巾小分队走上街头，指挥道路交通，组织红领巾小分队走进消防队，体会消防员生活，强化社会服务意识。

四、劳动节实践领域

以五一劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，通过活动让学生去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣；从小养成自己的事情自己做的好习惯;体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，懂得感恩，做到尊敬、热爱长辈。