**代表：

您提出的“关于加强基层学校教育的议案”已收悉,建议两条,一是根据最新器材配备目录,核查现有资源,把差额器具逐步补上;二是全区范围内调配专业教师,或者采用交流支教等方式让乡村孩子也受到良好美育教育,避免出现城区学校学生多而农村学校学生少的现象。现答复如下:

一、进一步加大投入,确保我区义务教育学校整体办学条件全市前列。峄城区为经济欠发达县,但多年来对教育投入比例相对较高,率先在全市完成全国义务教育基本均衡县创建,又率先在全市提出国家义务教育优质均衡示范县创建,人手一机、班班多媒体、塑胶跑道操场100%全覆盖。近年来为打造数字化教育,又开展了“黉学汇教育大脑”建设,在教育投入和办学条件改善方面,我区一直走在全市前列。也确实存在代表提出的教育设施老化现象,在当前我区财政十分紧张的情况下,区教体局仍有规划,本着先急后缓的原则,有计划地更换老旧设施。峄城区始终坚持教育城乡一体优质均衡发展战略。

二、继续深化“教共体”和小学“镇域一体化”管理改革,通过资源共享促进均衡发展。2021年起,区教体局先后提出了“教共体”建设和小学“镇域一体化”管理改革。以区直10所优质学校作为领衔校,分别与各镇街学校组建“教育共同体”,共享管理理念、办学思想、学校制度、教学模式,教共体内根据各学校师资状况,开展支教、交流活动,以优带弱,促进共同发展。具体改革做法已经被省委改革办认可,并推送至中央改革办。以镇街中心小学为龙头,开展了小学“镇域一体化”管理改革,充分发挥中心小学的资源优势和辐射带动作用,形成集团化管理和办学模式,中心小学在抓好自身的教育教学的同时,兼顾镇域内其他小学的教育教学和管理工作,年度捆绑评价,促进镇域小学共同发展。当然,目前改革的深度还不够,与预期目标还有较大差距,区教体局将会继续深化改革,切实发挥优质资源的引领带动作用,通过“一体化”措施,推进一体化发展。

三、强化学校布局调整,发挥学校规模效益,优化师资配置。随着城镇化发展进程和人口结构的调整,城区在校生与农村在校生比例逐渐加大,已经成为社会发展的一个趋势。面临这种现状,如何发展好我区教育,近年来峄城区在不断改革,适应这种人口结构的变化。一是加大了城区学校建设力度;二是将部分镇街学校转隶为区直学校,扩大城区教育资源;三是开展教师支教交流活动,城区派出优秀师资帮扶镇街学校发展,镇街学校选派富余师资填补城区学校师资缺口;四是将择机开展学校布局调整,合并农村小规模学校,整合优化教师资源,发挥学校规模办学效益,助力农村学校提升教育质量。

                                       峄城区教育和体育局

                                        2024年6月22日