XX委员:

您提出的关于“关于关爱农村中小学生心理健康的建议”的提案收悉，现答复如下:

首先感谢您对教体工作的关注和支持，近年来，区教体局一直重视学生心理健康工作，也采取了一系列举措来提升农村中小学生心理健康工作。

一是高度关注学生心理健康教育。将心理健康教育课程纳入中小学课程体系，每两周开设一节心理健康教育课。2021年组织全区各校近200名教师进行了为期半年的“心理健康教育专业素养提升培训”，选配28名具有心理咨询资质的教师成立了“峄城区青少年心理健康教育热线办公室”，并开通了0632—7712355心理咨询热线，工作日期间，排班值守，及时为广大青少年、家长、教师提供心理咨询服务。二是努力完善家校共育机制。印发了《峄城区教育和体育局关于加强家校共育工作的实施意见》(峄教体函字〔2022〕53号)，通过加强家校共育工作，促使家长进行学习，改变家长的家教观念，掌握家教知识和方法，提高家教能力，同时，通过“家长学校”建设，促进家长对《家庭教育促进法》的知晓，明确家长是教育孩子的第一责任人。全区各中小学均建设了“家长接待室”，完成了三级家委会建设，畅通了家校沟通渠道，促进学校教育和家庭教育有机结合，形成教育合力，实现共同育人。三是注重对特殊群体学生关爱。各校建立了“特殊群体学生”的台账，实行“一人一策”结对帮扶，针对特殊群体学生，尤其是留守儿童的心理健康教育，通过谈心、筛查、心理辅导等方式进行帮扶。

2022年重点推进七大工程建设，为留守儿童提供更加健康温馨的成长环境

一是全面实施“强校扩优”行动，着力提升教育教学质量。通过打造教育城乡共同体、镇域小学一体化、薄弱学校托管等形式，构建“优化城区、带动城郊、提升镇街、强化乡村”的基础教育工作机制，加快推进全区教育整体发展水平的提升。二是大力实施“强镇筑基”工程，助力乡村教育振兴。创新镇域学校管理体制，发挥乡镇中心小学、中心幼儿园的办学优势，发挥示范带动作用，缩小校际差距，办好每一所乡村小规模学校。在全面推进乡村振兴的背景下，通过构建区域教育共同体，让每一所乡村小规模学校焕发生机，不仅必要而且可能。乡村小规模学校不应成为小而差、小而弱的代名词，而应该办成小而美、小而优、小而特的学校。三是大力实施“强课提质”工程，让“双减”政策落地见效。通过实施强课提质行动，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导地位，提高学校教育教学质量，让教师应教尽教，使学生在校内学足学好，形成轻负优质的教学模式，减轻学生过重课业负担，推进“双减”工作有效落地。四是大力实施“强链扩容”工程，推动四个学段全面均衡发展。学前教育公办率、普惠率逐年提升，一批高标准小区配套幼儿园陆续招生，镇街中心幼儿园特色鲜明，越办越好，一批附设园经过维修改造，在园人数逐年增加;区直小学从三所增加到八所，城区小学优质资源不断扩充，镇街中心小学示范作用显著提升，城乡教学成绩差距逐年缩小;高中招生计划由1900人增长到去年的3700人、今年的4000人，2000多名峄城孩子不要背井离乡外地求学，同时吸引本区学生回流，外区学生来峄城就读，拉动峄城发展。五是大力实施“强师固本”工程，提升教育管理服务水平。全面提升教师队伍专业素质能力，加强教师全员培训，构建区、校两级骨干教师培养培训体系。加大教师表彰力度，大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”。弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，安心从教、热心从教。六是大力实施强“智”共享工程，提升信息化应用水平。加快教育云平台建设与应用，推动优质数字教育资源共建共享，加强推进教育信息化与教育教学深度融合，持续提升校长信息化领导力和教师信息化应用水平。以AI和物联网为载体，全面提升监控系统智能应用能力，在行为分析、数据共享、课堂效果评价、智能安全预警等方面取得实实在在的效果。七是大力实施强身健体工程，促进教育体育融合发展。学校公用经费按不低于5%的比例专项用于学校体育工作，逐步完善学校的体育的设施设备。要保证学生体质健康监测合格率达到90%以上、优良率逐年提高，学生近视率比上一年度降低1个百分点以上，学生每天校内体育锻炼不少于1小时，至少熟练掌握1项体育技能等具体要求，实现以体育智、以体育心，促进体育与德育、智育、美育有机融合，提高学生综合素质。

同时，我们呼吁父母要担负起教育子女的责任，孩子是家庭的未来和希望，建议双方外出打工的父母带着孩子一同外出，让孩子随父母就读;或者父母一人外出，一人陪伴孩子。

峄城区教育和体育局

2022年7月11日