目       录

一、现状分析与发展定位

（一）基础与优势

（二）挑战与机遇

（三）发展定位

二、指导思想与发展理念

（一）指导思想

（二）发展理念

三、三年发展总目标

（一）育人质量显著提升

（二）教师队伍专业精进

（三）课程教学改革深化

（四）智慧校园全面打造

（五）管理治理现代高效

（六）学校特色品牌彰显

四、年度分解目标与重点任务

（一）2025—2026学年：固本强基，重点突破

（二）2026—2027学年：深化内涵，培育特色

（三）2027—2028学年：提质创优，品牌形成

五、重点发展领域与核心举措

（一）德育创新与五育融合

（二）教学提质与课程改革

（三）教师强校与专业发展

（四）智慧校园与数字赋能

（五）治理升级与文化营造

六、保障机制

（一）组织保障

（二）制度保障

（三）资源保障

（四）评估保障

峄城区峄州小学第二个三年发展规划

（2025年—2027年）

经过首个三年规划的奠基创业，我校在基础设施建设、制度体系构建、常规管理规范等方面已取得阶段性成果，为后续发展奠定了坚实基础。站在新的发展起点，为全面贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》要求，主动回应教育高质量发展的时代召唤与师生家长的殷切期待，特制定本规划。本规划以“夯实基础建设，深化内涵品质，提升育人质量，打造特色品牌，追求卓越发展”为核心导向，推动学校实现从“规范立校”向“质量强校、特色名校”的跨越式发展。

一、现状分析与发展定位

（一）基础与优势。顺利完成初创期基础建设任务，初步构建起较为完整的学校管理体系，办学设施设备配置较新且功能完备；教职工团队怀揣创业热忱，进取意识强烈，队伍可塑性强，无历史发展包袱。当前师资队伍规模趋于稳定（100人以上），生源数量稳步保持（1000人以上），教育教学秩序井然，为内涵发展筑牢了根基。

（二）挑战与机遇。挑战：教师队伍专业能力有待整体提升，尤其是在课堂教学改革、教育科研创新等核心领域的能力亟待加强；教育教学质量提升进入攻坚阶段，突破发展瓶颈压力较大；“真知”特色课程体系虽已初步架构，但内涵建设尚未成熟，课程实施效能有待释放；家校社协同育人机制需进一步深化，联动效能未充分发挥；学校文化品牌的辨识度与区域影响力仍需持续增强。机遇：国家及地方层面推进教育评价改革、新课标实施、五育并举落地等政策导向，为学校发展指明了方向；“双减”政策深化实施，对课堂教学效率提升与课后服务品质优化提出更高要求，倒逼学校深化教育教学改革；教育信息化发展迅猛，为学校借助数字技术赋能教育教学与管理服务提供了广阔空间；首个三年规划实施过程中积累的实践经验与反思成果，为精准发力、靶向突破提供了有力支撑。

（三）发展定位。建设成为“质量过硬、特色鲜明、师生幸福、家长满意、区域有影响力的现代化学校”。

二、指导思想与发展理念

（一）指导思想。以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实核心素养培育要求。秉持“创有温度的学校，做指向未来的教育”的办学宗旨，坚持“五育并举”，深化教育教学改革，推动学校可持续、内涵式发展。

（二）发展理念

办学理念：创有温度的学校，做指向未来的教育

校   风：团结 紧张 严肃 活泼

学   风：好好学习   天天向上

教   风：平心静气   敬业爱生

校   训：求实力行   行稳致远

三、三年发展总目标

将学校建设成为一所管理规范高效、队伍专业精进、学生全面发展、文化特色鲜明、质量稳步提升、社会高度认可的区域优质品牌学校。

（一）育人质量显著提升。学生品德修养、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践能力等核心指标在全区领先，中考综合竞争力稳步攀升。

（二）教师队伍专业精进。形成结构合理、业务精湛、富有活力的教师团队。培养区级及以上骨干教师、学科带头人10—15名，市级5—10名。教科研能力显著增强。

（三）课程教学改革深化。构建完善“真知”课程体系，形成具有校本特色的“三有”高效课堂教学模式。课后服务质量满意度达95%以上。

（四）智慧校园全面打造。实现信息技术与教育教学、管理服务深度融合，建成全区智慧校园示范校或达到智慧校园标准化。

（五）管理治理现代高效。学校制度更加完善，“真知”治理能力显著提升，形成“规范+精细+人文”的管理特色。家校社协同育人机制高效运行。

（六）学校特色品牌彰显。发挥全国青少年校园足球特色学校、山东省中小学课程实验基地校的效应，打响“真知”课程品牌特色第一枪。在体艺、科技、劳动教育或学科特色等领域形成1—2个在区域内有影响力的品牌项目，校园文化氛围浓厚，社会美誉度提高。

四、年度分解目标与重点任务

（一）2025—2026学年：固本强基，重点突破

核心目标：完成首轮教师分层诊断并建立专业发展档案，培育3—5名区级骨干教师，启动市级骨干教师储备培养，实现教师校本培训全覆盖；搭建“真知”课程体系框架，梳理三类课程融合点，推进“三有”高效课堂，提升学生学业水平合格率与行为规范达标率（达90%以上）；确保课后服务满意度达85%以上；完成校园信息化基础设施升级，搭建基础智慧教学平台，实现教师信息化初级培训全覆盖并启动智慧校园标准化创建筹备；依托五模块管理体系（校委会垂直管理、级部主任平行管理、学科工作坊专业管理、项目化重点管理、综合监督修正管理（副校长值周））完善“真知治理体系”，修订核心管理制度，搭建“规范+精细+人文”管理框架，成立家校社协同育人委员会并建立常态化沟通机制；梳理省课程实验基地校经验，明确“真知”课程品牌建设路径，确定1个体艺或科技特色项目并开展常态化活动。

重点任务：

1.德育实效强化。完善分年级德育目标体系（一、二年级：习惯养成、礼仪规范；三、四年级：习惯礼仪强化、责任意识培养；五、六年级：法治诚信、品格塑造）。建立班主任工作室，提升班主任专业化水平。推动家长学校规范化运作，提高家委会参与度。

2.课堂改革攻坚。成立“真知”课程研发小组，结合省课程实验基地校经验完成课程体系总体规划和实施方案；确立1—2个优势学科作为课改先锋，推广“三有”课堂模式试点；强化集体备课实效性，建立校级常态听评课与质量分析机制。严格控制作业总量，优化分层作业设计（A基础/B提升/C拓展）。

3.师资培养筑基。组织教师专业能力测评，建立“新教师—中青年教师—骨干教师”分层发展档案。持续开展“青蓝工程”与“青年教师、骨干教师培养计划”；制定教师个人三年发展规划。开展信息技术应用能力提升全员培训（聚焦智慧课堂基础操作）。

4.智慧环境搭建。完成校园网络升级，实现校园无线网络全覆盖。搭建校本资源云平台框架，启动优质课例、微课资源库建设。试点2—5个“智慧课堂”班级。组建现代化智能科学、理化生实验室。

5.治理机制优化。修订完善学校章程及核心制度。依托项目化重点管理机制推进家校社协同育人工作，召开首次家校社协同育人会议，制定委员会章程，开展家长开放日2次。落实综合监督修正管理（副校长值周）制度，建立部门工作台账督查机制，实行月度督查、季度总结与周度修正。

6.特色项目遴选。系统整理全国青少年校园足球特色学校、省课程实验基地校成果资料，形成《“真知”课程实施方案》；确定人人足球、人人篮球、人人口风琴特色，组建专项教师团队，制定活动计划，每月开展1次主题活动。

（二）2026—2027学年：深化内涵，培育特色

核心目标：教师队伍专业素养显著提升，区级骨干教师总量达6—8名、市级骨干教师储备人选3—5名，教师教科研能力明显增强（立项区级及以上课题不少于3项）；“真知”课程体系初步完善，“三有”高效课堂模式全面推广覆盖所有学科，学生学业水平优良率较上学年提升10%以上、行为规范达标率稳定在95%以上；课后服务满意度达90%以上，形成“基础托管+特色拓展”多元化课程体系；智慧校园建设初见成效，校本资源云平台趋于完善，智慧课堂试点范围扩大至30%班级，智能实验室投入使用并发挥实效；依托五模块管理体系深化“真知治理体系”运行，各管理模块协同效能显著提升，家校社协同育人机制常态化运行（开展特色活动不少于4次），家长满意度达90%以上；特色项目培育成效凸显，人人足球、篮球、口风琴项目形成常规教学模式，开展校级特色成果展示活动，力争在区级竞赛中获得奖项，“真知”课程品牌影响力初步显现。

重点任务：

1.德育品牌塑造。深化分年级德育目标落地，开展“德育主题月”系列活动。强化班主任工作室辐射作用，开展班主任技能大赛、优秀德育案例评选。升级家长学校课程体系，开设分层家长课堂，推动家委会深度参与学校管理，打造1—2个家校协同育人特色品牌活动。

2.课程教学深化。完善“真知”课程体系分项建设；以学科工作坊为依托，开展跨学科教研活动，形成各学科“三有”课堂特色模式，评选校级优质课例20—30节；优化分层作业管理，建立作业设计、批改、反馈闭环机制，推行“作业公示制度”；加强中考备考策略研究，组建学科备考小组，开展专题教研与学情分析，提升中考核心学科竞争力。

3.师资队伍精进。实施“骨干教师培育计划”，组织骨干教师参与市级研修、课题申报与教学交流活动；开展“三有”课堂教学竞赛与教科研成果评选，表彰优秀教师与教研团队；深化“青蓝工程”考核评价，跟踪青年教师成长轨迹，助力青年教师快速成长为教学骨干；开展信息技术与学科教学深度融合专项培训，提升教师智慧课堂设计与实施能力。

4.智慧校园升级。完成校本资源云平台资源填充，实现资源共享与精准推送；扩大智慧课堂试点范围，开展智慧教学示范课展示活动；完善智能实验室配套设施与教学资源，开展跨年级实验教学活动，培养学生科学探究能力；推进校园管理信息化，搭建学生管理、后勤服务智慧管理模块，提升管理效率。

5.治理效能提升。在校委会垂直管理统筹下，优化级部主任平行管理权责清单，明确学科工作坊与级部的协同工作机制；以项目化管理推动特色项目、德育活动等重点工作落地，建立项目负责人制与考核评价机制；强化综合监督修正管理（副校长值周）效能，将课堂教学、课后服务、特色项目推进等纳入督查范围，实行问题整改“回头看”制度；召开家校社协同育人联席会议，建立育人资源库，开展亲子研学、社区志愿服务等协同活动。

6.特色项目深耕。将足球、篮球、口风琴特色项目纳入校本课程，实现课程化、常态化教学；组建特色项目校队，开展常态化训练，邀请专业教练进行指导；举办校级特色体育文化节、艺术节，展示特色项目学习成果；组织学生参与区级足球、篮球联赛及艺术展演活动，力争获得优异成绩，打造学校特色名片。

（三）2027—2028学年：提质创优，品牌形成

核心目标：建成专业精进的教师团队，区级及以上骨干教师、学科带头人总量达10—15名、市级达5—10名，形成一批有影响力的教科研成果；“真知”课程体系成熟完善并打造为区域校本课程品牌，“三有”高效课堂成为学校教学特色，学生核心素养各项指标位居全区前列，中考综合竞争力稳步攀升，综合素质评价优良率达90%以上；课后服务满意度达95%以上，形成精品化、特色化课后服务品牌；智慧校园建设达到标准化要求，信息技术与教育教学、管理服务深度融合；“真知治理体系”成熟运行，五模块管理协同闭环机制完善，家校社协同育人机制高效运转，家长满意度达95%以上；特色项目形成品牌优势，人人足球、篮球、口风琴项目成为区域标志性特色，“真知”课程品牌与特色项目品牌协同发力，学校社会美誉度大幅提升，建成区域优质品牌学校。

重点任务：

1.德育内涵深化。总结分年级德育实施经验，形成可复制的德育育人模式，申报区级德育特色品牌；发挥班主任工作室引领作用，培育1—2名区级优秀班主任，输出优质德育案例与研究成果；构建家校社协同育人评价体系，开展年度协同育人成果评选，打造2—3个在区域内有影响力的协同育人品牌项目；加强学生生涯规划指导，重点推进九年级学生中考升学与职业认知指导，举办生涯规划讲座、职业体验活动。

2.课程教学品牌化。全面梳理“真知”课程体系建设成果，整合特色项目资源形成系列校本课程教材，申报优秀教学成果奖；总结“三有”高效课堂实践经验，形成教学案例集并开展区级推广交流活动；深化中考备考精细化管理，建立精准学情分析与个性化辅导机制，确保中考综合成绩稳步提升；优化课后服务课程体系，打造5—8门精品课后服务课程，引入校外优质资源共建特色课程，形成“基础托管+特色提升”的精品化课后服务品牌。

3.师资队伍引领。发挥名师、学科带头人辐射带动作用，开展区级以上示范课、专题讲座不少于3次，组建校级名师工作室；推动教科研成果凝练与转化，力争1—2项区级课题升级为市级课题，形成2—3项具有推广价值的教学成果；完善教师专业发展长效机制，搭建跨区域教师交流平台，鼓励教师参与更高层次的专业研修与竞赛活动，提升教师队伍整体知名度。

4.智慧校园达标。完成智慧校园标准化验收，全面总结智慧校园建设成果并形成经验案例；深化智慧教学应用，实现智慧课堂全覆盖，开展智慧教学模式研究与成果展示；优化校园智慧管理平台，实现教学、德育、后勤、特色项目管理全流程信息化，提升学校治理数字化水平；加强师生信息素养培育，开展信息化教学成果评选活动。

5.治理体系成熟。系统总结五模块管理体系运行经验，形成以“真知治理体系”为核心的学校管理特色案例，编制《学校管理手册》并推广交流；完善各管理模块协同闭环机制，建立科学的绩效考核与激励机制，将管理效能、育人成效、特色发展纳入考核核心指标；深化家校社协同育人一体化建设，与社区、企业、科研院所等建立长期合作关系，共建校外实践育人基地，形成全方位育人格局。

6.特色品牌彰显。举办“真知”课程与特色项目品牌发布会，邀请兄弟学校、教育部门、家长代表参与，扩大品牌影响力；推动人人足球、篮球、口风琴项目申报区级特色品牌项目，力争在市级及以上竞赛中获得优异成绩，培育1—2名市级特色项目优秀指导教师；加强学校品牌宣传，通过媒体报道、校园开放日、跨区域校际交流等方式，全面展示学校办学成果，提升学校社会美誉度，确保达成区域优质品牌学校目标。

五、重点发展领域与核心举措

（一）德育创新与五育融合

1.活化德育实践。深入提炼我校“两确立、四维度”德育课程体系内涵，强化习惯养成、责任担当、理想信念教育，丰富德育实践载体。

2.强化心育护航。充分发挥家长学校作用，配齐专兼职心理教师，规范心理辅导室建设，开展学生心理健康全员普测与重点干预，开发校本心育课程。

3.深化体艺赋能。开齐开足体艺课程，推广特色体育项目，打造高水平艺术社团，确保学生每天校园体育锻炼1小时，提升学生体艺素养。

4.落实劳动育人。建设校内劳动实践基地，深化与本地产业园、社区合作，建立家务劳动清单制度，培养学生劳动习惯与劳动技能。

5.深化协同育人。提升家长学校办学质量，定期举办“家长开放日”，开设分层家长课堂，推动家委会深度参与学校管理，打造2—3个区域有影响力的协同育人品牌项目。

6.推进生涯启蒙。加强学生生涯规划启蒙教育，开展职业认知讲座、实践体验等活动，助力学生树立正确的成长观念。

（二）教学提质与课程改革

1.深化课堂革命。坚持以学为中心，深化“三有”课堂改革，推广有意义、有效率、有趣味的教学模式，强化实验教学和阅读工程实施。

2.优化课程体系。严格执行国家课程，高质量开发特色校本课程，组建“真知”课程研发小组，搭建课程框架并逐步完善，以大中小学思政课一体化建设为核心，强化跨学科融合。

3.推行精准教学。利用信息技术加强学情诊断，实施分层教学与个性化辅导（“扶弱促中培优”），优化作业设计、批改与反馈管理。

4.强化教研支撑。加强教研组、备课组建设，推行“问题—主题—课题”教研路径，提升教研实效性；加强联研共同体教研联动，借鉴先进经验。

5.深化评价改革。探索过程性、发展性、综合性评价模式，健全教学质量监测、分析与反馈闭环系统；严格落实“六项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质、考试）要求。

（三）教师强校与专业发展

1.完善梯队培养。构建“青年教师—骨干教师—名师”完整培养链，实施“青蓝工程”“骨干教师孵化营”“名师工作室引领”等计划，助力教师分层成长。

2.开展精准培训。基于教师发展需求调研，开展菜单式校本培训（涵盖课改、科研、德育、信息技术、心理健康等领域）；鼓励教师学历提升和外出高端研修。

3.搭建赋能平台。搭建教学比武（“大比武”）、技能竞赛、成果展示（“教育论坛”）等平台，为教师成长赋能；支持教师承担课题研究、开发课程资源、撰写论文论著。

4.优化评价激励。深化教师评价改革，突出师德、能力、业绩、贡献导向，落实“多劳多得、优绩优酬”分配原则；完善荣誉表彰体系，提升教师职业幸福感与归属感。

（四）智慧校园与数字赋能

1.升级基础保障。保障校园网络高速稳定，完善终端设备配备（教师用机、班级智慧屏等），按需更新实验室、创客空间设备，夯实智慧校园建设基础。

2.完善平台建设。构建集教学资源、教务管理、家校沟通、数据分析于一体的智慧教育云平台；建设校本数字资源库并动态更新，丰富数字教育资源。

3.推动融合应用。推广智慧课堂常态化应用，探索AI助学（智能批改、个性化推荐等）模式，如：豆包、DeepSeek等。利用大数据开展学情分析、教学质量监测和精准管理决策。

4.提升信息素养。持续开展教师信息素养全员培训和分层提高培训，培养一批信息化教学骨干，提升师生数字素养。

（五）治理升级与文化营造

1.完善制度体系。以学校章程为统领，系统梳理、修订完善各项规章制度，重新修订编印《学校管理手册》，实现管理规范化。

2.推进多元治理。健全五模块治理体系，充分发挥党支部（政治核心）、教代会（民主管理）、家委会（协同育人）、学生会（学生自治）作用，提升治理多元化水平。

3.推行精致管理。实施目标管理、项目管理，优化管理流程；强化安全“一岗双责”和隐患排查整改，建设平安校园。

4.凝练校园文化。系统总结、凝练提升学校精神文化，分阶段完善楼廊文化、楼梯文化等环境文化；加强物质文化（环境美化、文化景观）和制度文化建设，打造书香校园。

六、保障机制

1.组织保障。成立由校长任组长，分管副校长、中层干部、骨干教师、家长代表组成的规划实施领导小组，明确分工，责任到人。党支部发挥政治核心和监督保障作用。

2.制度保障。建立规划实施的目标分解、过程监控、年度自评、中期评估、终期总结制度。将规划任务完成情况纳入部门及个人考核。完善“三重一大”决策机制。

3.资源保障。积极争取上级财政支持，保障重点项目投入（师资培训、信息化、课程开发、特色建设）。优化校内预算，提高资金使用效益。合理配置师资，争取政策支持，优化队伍结构（年龄、学科）。持续改善办学条件，优化校园环境，保障教育教学设施设备满足发展需求。

4.评估保障。建立由学校自评、专家评估、家长及社会评议组成的多元评价体系。每年发布《规划实施年度报告》，接受师生和社会监督。根据评估结果及时调整优化规划实施策略。

本规划是学校未来三年发展的行动纲领。全体教职工应深刻理解其目标与任务，以高度的责任感和使命感，凝心聚力，开拓创新，扎实工作，共同为实现峄城区峄州小学 峄城区实验中学跨越式发展，办好人民满意的优质学校而努力奋斗！