峄城区峄州小学校本教研工作计划

本计划依据枣庄市及峄城区2026年教研工作要点，结合校际一体化发展需求，紧扣学历案规范、集体备课深化、双航行动落地、学科素养提升、数字化赋能核心任务，构建小学＋初中贯通式校本教研体系，推动教－学－评一体化落地，全面提升教学质量与教师专业发展水平。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，围绕峄城区“123456”教研工作思路，以提升课程领导力、打造优质课堂、培育学生核心素养为目标，深化新课堂达标活动，规范学历案撰写与集体备课流程，依托“教研员领航·青年教师启航”双航行动，整合小学、初中各学科教研资源，构建“校际联动、学段贯通、研用结合、提质增效”的校本教研新格局，为学校教育高质量发展提供教研支撑。

二、工作目标

    （一）教研体系化：建立小学＋初中贯通式校本教研机制，实现学段间备课、课堂、评价的有效衔接，完善各学科教研常规制度。

    （二）备课规范化：全员掌握学历案撰写标准，落实“个人初备－集体研讨－二次备课－实践反馈”闭环流程，校级优秀学历案覆盖率达80％以上。

    （三）课堂优质化：以“点亮课堂行动”为抓手，打造教－学－评一致性课堂，培育校级示范课、优质课案例。

    （四）教师专业化：依托双航行动，完成青年教师培养与骨干教师梯队建设，实现教研员示范课、青年教师汇报课全覆盖，提升教师解题、命题、课程设计能力。

    （五）素养常态化：将学科素养大赛融入日常教学，实现学生学科竞赛参与率、获奖率较上年提升，推动学生核心素养落地。

    （六）教研数字化：推动AI工具、数智资源库在教研中的应用，实现学历案、课件、作业设计等资源共建共享。

三、核心工作任务与实施措施

（一）夯实教研常规，规范学历案与集体备课管理

1. 学历案标准化实施

组织全体教师学习《关于规范中小学幼儿园教师备课（学历案）撰写的指导意见》，分学科开展学历案编制专题培训（小学聚焦课时学历案，初中聚焦单元学历案），统一校本题案模板，核心要素不删减；教师电子备课＋手写二次备课，课后及时撰写反思，学校每月开展学历案审查，将质量纳入教学常规考核。

2. 集体备课闭环推进

严格落实《关于进一步加强学校集体备课工作的指导意见》，各学科备课组每周开展不少于90分钟的集体备课，固定时间、地点、主题；遵循“个人初备－集体研讨－整合优化－二次备课－实践反馈－总结提升”六步流程，主备人提前2个工作日提交初备稿，备课组长审核集体共案并上传校级教研平台，每月形成集体备课总结报告，每学期开展优秀备课组与优秀共案评选。

3. 教研常规常态化督查

成立校级教研督查小组，每月对各学科备课、听课、评课、教研活动开展情况进行检查，要求教师每学期听课不少于30节，听课记录需有指导、反馈、反思，检查结果纳入教师业务考核。

（二）落地双航行动，构建教师梯队培养体系

1. 教研员领航示范

组织全体教师观摩峄城区教研员示范课（小学段：语文、数学、英语等学科；初中段：语文、数学、物理、化学等学科），聚焦大单元教学、跨学科学习、评价改革等重点；校级骨干教师同步开展校内示范课，形成“教研员引领＋骨干教师示范”的领航格局。

2. 青年教师启航成长

选拔教龄5年内的青年教师作为培养对象，实行“一对一”师徒结对，由骨干教师跟踪指导；按计划开展青年教师培养活动，3月下旬启动校长点课，优秀者推荐参加区级展示。

3. 教师能力全员提升

分学科开展教师解题能力比赛，初中毕业年级教师全员参与解题大赛，各学科教师参与校级命题研讨；开展人工智能＋学科教学专项培训，指导教师将AI工具应用于学历案设计、课堂教学、作业设计，提升教师数字素养。

（三）深化课堂改革，打造教－学－评一致性课堂

1. 点亮课堂行动实施

以学历案为核心抓手，开展“教－学－评一致性”课堂打磨活动，各学科每学期确定2～3个重点单元，开展集体磨课；建立课堂教学观测评价体系，从学习目标、评价任务、学习过程、作业设计等维度评价课堂质量，培育校级新课堂达标示范课例。

2. 大单元与跨学科教学探索

小学段聚焦跨学科主题学习、项目式学习设计（如语文整本书阅读＋美术绘画、科学实验＋信息科技数据整理），初中段深化大单元教学，各学科每学期开发1—2个大单元教学案例、跨学科主题学习案例，经校级遴选后推荐参加区级评选。

3. 作业设计提质减负

开展一体化作业设计研讨，分学科制定校本作业设计指南，开发“三有”作业，丰富实践类、探究类作业；每学期开展优秀作业设计遴选，杜绝用教辅替代书面作业，严控作业总量。

（四）以赛促学促教，全面提升师生学科素养

1. 学生学科素养大赛常态化

依据《关于举办2026年全区中小学生学科素养大赛的通知》，自下而上开展校级选拔，覆盖语文、数学、英语、音乐、美术、科学、物理、化学、信息科技等学科；将赛事训练融入日常教学和课后服务，5月底前完成校级比赛，选拔优秀选手参加区级大赛，重点打造实验创新、数字创作、主题演讲、现场绘画等特色赛事。

2. 学科竞赛与日常教学融合

各学科结合素养大赛要求，优化教学内容，增加实践操作、创新探究环节（如科学／物理／化学实验教学、信息科技编程教学、语文整本书阅读与演讲）；小学段开展“枣·悦读”校园读书活动、经典诗文诵读、课本剧改编，初中段开展演讲比赛、实验创新展示，推动学生素养全面提升。

（五）推动学段贯通，构建小初一体化教研机制

1. 小初衔接课程开发

针对语文、数学、英语等核心学科，成立小初衔接备课组，梳理小学与初中知识衔接点、能力培养衔接点，开发小初衔接校本课程，在小学六年级、初中七年级开展衔接教学实践，做好知识、学习习惯、思维方式的过渡。

2. 小初教研联动活动

每学期开展2—3次小初一体化教研活动，如语文整本书阅读教学研讨、数学计算能力与逻辑思维培养研讨、英语口语教学衔接研讨；组织小学六年级教师与初中七年级教师开展集体备课、听课评课，共享教学资源与备考经验。

3. 小初评价体系衔接

统一小初衔接学科的评价标准，小学段强化表现性评价、过程性评价，初中段做好与小学评价的衔接，推动增值评价、形成性评价、结果评价相融合，开发小初衔接单元学业述评框架。

（六）赋能数字化转型，提升教研数字化水平

1. 数智教研资源库建设

整合各学科学历案、课件、作业设计、优质课视频、教学案例等资源，搭建校级数智教研资源库，实现资源共建共享、持续迭代优化；鼓励教师上传个性化教学资源，定期开展资源库使用培训。

2. 数字化教学实践应用

开展教师数字素养提升实践活动，指导教师运用数字化工具收集学生学习信息，反馈目标达成情况；推动人工智能等技术在课堂教学中的应用，初中段重点打造理化生实验数字化教学案例，小学段重点打造信息科技与各学科融合案例。

四、各学段学科教研重点安排

（一）小学各学科教研重点

紧扣峄城区小学各学科月度教研安排，核心聚焦学历案编制、跨学科学习、枣·悦读、素养大赛、青年教师培养：

    1. 语文：深化整本书阅读与全学科主题阅读，开展“枣·悦读”征文、诵读活动；3月开展表现性评价，4月启动青年教师培养，5月举办学科素养大赛。

    2. 数学：聚焦跨学科主题学习与项目式学习设计，3月新教材培训，5月案例交流，10月青年教师汇报课，12月学历案基本功比赛。

    3. 英语：强化口语教学与项目式学习，开展口语模仿秀、演讲比赛；3月教研员示范课。

    4. 道德与法治：推动“石榴精神融入思政课”，开展课例打磨与优质课评选；4月青年教师培养，6月跨学科案例评选。

    5. 科学／信息科技／劳动：强化实验教学，确保实验开出率100％；5月举办实验创新大赛，开展项目式学习与跨学科融合教学。

    6. 艺体学科（音乐／美术／体育）：推进“器乐进课堂”，开展教材歌曲演唱、主题绘画比赛；4月艺术素养大赛，。

    7. 综合实践：开展研学活动探索与项目式学习设计，5月研学活动实践，6月跨学科案例遴选。

（二）初中各学科教研重点

紧扣峄城区初中各学科月度教研安排，核心聚焦大单元教学、高效备考、实验教学、跨学科学习、青年教师培养：

    1. 语文／数学／英语：深化大单元教学与教－学－评一致性，3月毕业班复习研讨会，4月青年教师培养，5月学科素养大赛（演讲、解题）。

    2. 理化生：强化实验教学与实验创新，开展实验操作专项检查；3月教研员示范课，4月实验教学检查，5月实验创新大赛，。

    3. 道法／历史／地理：推动项目式学习与跨学科融合，3月毕业班复习研讨，5月学业质量监测。

    4. 艺体／信息科技：推进美育／体育学业水平考试备考，开展器乐进课堂、体质健康监测；4月美育／体育备考研讨会，5月学科素养大赛。

附：2026年度校本教研周程表