学生管理制度

一、入校离校

按时到校，不迟到。因病事假由家长向班主任请假。放学排队到指定地点，未见到家长请回校内等候，不跟陌生人走。

二、课堂常规

上课坐姿端正，专心听讲，举手发言。按时完成作业，不抄袭。

三、课间安全

不追逐打闹，不攀爬栏杆、窗台。上下楼梯靠右行，不拥挤。

四、手机管理

禁止带手机进课堂，违者老师暂管，通知家长领回。

五、同学相处

团结友爱，不打架、不骂人、不给别人起外号。遇到欺凌立即告诉老师或家长。

六、卫生公物

不乱扔垃圾，保持教室整洁。爱护桌椅、花草，不乱涂画。损坏公物要赔偿。

教师管理制度

一、师德师风

1. 爱国守法，全面贯彻党的教育方针，不得在教育教学活动中有违背党和国家方针政策的言行。

2. 爱岗敬业，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责。

3. 关爱学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生。

4. 为人师表，衣着得体，语言文明，举止端庄。不得将手机带进课堂，课堂上接打电话视为教学事故。

5. 廉洁从教，不向学生或家长索要财物，不强制购买教辅资料，不开展任何形式的有偿家教。

二、考勤与办公

1. 实行坐班制，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。

2. 有事须履行书面请假手续，安排好工作后方可离校。

3. 工作时间坚守岗位，不得从事炒股、上网聊天、玩游戏、网购等与工作无关的事情。

4. 办公时间保持安静，不在办公室大声喧哗、闲聊，不影响他人工作。

5. 最后一个离开办公室者，关灯、关电、关窗、锁门。

三、教学常规

1. 课前2分钟到教室组织学生做好课前准备，不得提前下课、不得拖堂。

2. 必须按课表上课，教师之间不私自调课，调课须经学校批准。

3. 备课与上课同步或超前，严禁无教案上课。

4. 课堂教学要面向全体学生，不得将学生赶出教室或单独编排座位歧视后进生。

5. 按时参加政治学习、业务学习、教研活动及学校会议，不迟到、不早退、不无故缺席。

四、安全管理

1. 落实“一岗双责”，在履行教学职责的同时，承担对学生安全教育和管理的责任。

2. 上课期间坚守岗位，不得擅自离岗。因离岗引发学生安全事故的，任课教师负全部责任。

3. 学生旷课逃学，发现后应立即告知班主任；班主任须及时报告并处置。

4. 教学中遇到突发事件，须及时妥善处理，防止事态扩大。

5. 首遇责任制：在校内遇到学生违纪或安全隐患，须主动及时加以制止。

财务管理制度

一、为规范财务行为，严密财务手续，加强会计基础工作，确保财会工作有序进行，根据《会计基础工作规范》和相关规定，结合学校实际情况，制定本规则。

二、学校财务活动和有关会计基础工作，应当符合有关法律法规及本规则的规定。

三、单位或个人向财务办理借领、报销各种款项时，应当做到凭证合法、内容完整、填写规范、手续齐备，并有预算指标。

四、购买物品的发票及报销

1.购买物品前要落实经费来源，申购贵重仪器设备的，要经过校长室的可行性论证。

2.购买时应认真了解商品质量是否可靠，价格是否合理，能否取得套印有税务监制章的合法发票。 从企业取得的购贷发票的内容必须具备：发票的名称；填制发票的日期；填制发票单位名称或填制人姓名；经办人员的签名或盖章；接受发票单位名称；经济业务内容；数量、单价和金额。

3.从外单位取得的发票，必须盖有填制单位的公章（或发票专用章、财务专用章等）。凡填有大写和小写金额的发票，大写与小写金额必须相符。

4.持有效发票向财务报销时，其发票背面必须有经办人和证明人签名或签章。属于固定资产的，必须填写财产登记手续。

5.全校财产物资的申购、验收、调配、报废等均应由总务处统一办理。

五、差旅费报销

按规定如实填写“差旅费报销单”。具体写明出差事由、地点、日期、出发和到达时间、票价等，火车票粘贴前应除去非面额硬纸部分，住宿费及其他合法单据粘贴在报销单背面。经报销人签名，学校领导审批后向会计室办理报销手续。

六、预算

每学期开学后，财会人员应及时向校长报告各项经费收入情况，并配合校长做好经费预算计划，做到专款专用，杜绝开空头支票。

七、结账和审计

1.学校账目要做到日清月结，每学期结束，学校要成立稽核小组，清理全期账目，做到民主理财。

2.自觉接受上级审计部门的审计，发现问题及时纠正。

教学管理制度

为了规范我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化、规范化、严格化、精细化，提高我校教育教学质量，结合我校教学实际情况，特制订教学常规管理制度：

一、备课的基本要求

1.认真钻研课程标准和教材。课程标准是教学的基本依据，教师应认真学习领会课程标准，深入钻研教材，把握教材重点、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2.深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。

3.认真编写学历案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包括教学内容 （或课题 ）、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。

4.认真写好教学反思。教学反思重点描写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。

5.做好备课督查。备课要紧跟教学进度，不能超前太多，每个学科都要超前备课两课时，更不能拖后。每周备课组长检查本组教师的备课，反馈给教师发展中心。每月教师发展中心组织人员集中检查一次。

6.坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

二、课堂教学常规要求

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

1.教师应该遵守课堂教学时间，为学生做表率。

（1）上课有教案，认真做好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

（2）按时上下课，不迟到不早退也不拖堂。提前三分钟到岗，做好上课准备，禁止在课堂教学过程中让学生到办公室拿课件、教学资料、实验器材等。

（3）上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

（4） 不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。不在课堂教学过程中打电话和接听电话。

（5） 衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

（6）语言文明、规范、使用普通话教学。

2.课堂教学中，教师要保持良好的心态，面向全体学生。

（1）在课堂教学中，应保持良好健康的心态，千万不要带着情绪走进课堂。

（2）在课堂教学中，不体罚和变相体罚学生，不因学生违反课堂纪律或其他原因将学生赶出教室或体罚学生站着听课。

（3）对待学生的态度要亲切蔼爱，对回答问题积极准确的学生及时进行肯定，对回答问题不正确的学生通过肯定他们的大胆发言鼓励他们积极主动学习，在学生活动时，教师要对每组学生进行巡查辅 导，不能只重视学习优秀学生而忽视学习困难学生。

（4）关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

3.教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。

（1）保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要洪亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。

（2）教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。

（3）教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念。

（4）课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。

（5）教师上完课后，要进行当堂检测。检测习题配备精当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。

（6）教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。

（7）教师要及时写出教学反思，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。。

4.信息技术、音乐、美术、体育、科学实验等课不得随意调课，有条件的在专用教室上课，除雨雪恶劣天气原因外，体育课均在专用场地进行。要严密组织、加强指导、保障学生安全。

三、作业批改要求

1.精心设计课堂练习与检测，做到有批改、有反馈。

2.家庭作业内容要精选，难度适宜、适量、适当，倡导分层作业，切实减轻学生过重的课业负担。要从学生发展的需要和兴趣出发，引导学生的课外发展，在自主学习、探究学习、社会实践活动等方面加强指导。作业总量的控制由学校分管领导进行审核把关，坚决做到一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级语文、数学书面家庭作业每天总量不超过60分钟，其余学科不布置书面作业。

课间、午间不得布置书面作业，课外作业必须全批全改，对学习困难的学生要进行面批和个别指导。采取定期检查与随机检查相结合的方式，加大平日课外作业检查的力度。

3.课堂作业批改要及时。语文作文批阅可在两周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改，批改时要有日期、有成绩，有订正，不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号，教师发展中心每两周要组织一次作业检查。

4.要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

5.提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

6.要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

7.要严格要求学生认真、按时、独立、规范、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺席作业的学生应及时加以教育，对学生重做，改错要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

四、辅导要求

辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。                

1.能根据学生对知识的掌握情况进行有效的辅导，重视学生学习能力的提高和良好习惯的培养。

2.认真拟订优生、后进生辅导计划，建立学困生档案并做好辅导记载和成绩跟踪。

3.平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

4.根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对学生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。

5.结合学生实际情况，实施分类辅导，使学困生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。

考试管理制度

为深入贯彻落实峄城区教育和体育局关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，特制定本制度。

一、准确把握考试功能  

考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，不具有甄别、选拔功能。学生评价要处理好考试、作业、日常评价、质量检测等方面关系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。要通过多种措施、办法，引导教师、学生、家长正确认识考试。

二、严格压减考试次数

一、二年级不举行纸笔考试，其他年级学校每学期组织一次期末考试。学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试。

三、科学运用考试结果考试实行等级评价

考试结果不排名、不发布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生举行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校对考试结果进行整体分析，依据分析对教学质量作出科学推断，有针对性地对教师教学举行指导和培训。

四、规范考试命题治理

切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用性、探索性试题比例，注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素养教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。

五、完善学习过程评价

树立全面进展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。杜绝“一考定成绩”的评价机制，要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采纳课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素养、学习观与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

六、完善治理监督机制

建立考试日常监管制度，不给老师下达考试任务，不得简单将考试结果作为教师业绩评价的根据。加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面进展健康成长制造良好环境。