峄城区翰林小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,在上级主管部门的关心指导下,坚持依法治校,全面落实立德树人根本任务,深化课程教学改革,打造“翰林”特色精品,努力提升办学水平,办人民满意的高质量教育。学校现有43个班级,2143名学生,123名教师。现将2024年学校整体工作汇报如下。

一、锚定正确办学方向,坚持全面立德树人

(一)党建引领聚合力

按照“围绕教育抓党建,抓好党建促发展”的总体要求,加强党对学校工作的全面领导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。

1.严格落实组织生活制度。党支部严格落实“三会一课”制度,定期开展组织生活会、谈心谈话、主题党日等活动。本年度至今组织主题党日活动11次、支委会12次、党小组会11次,党员大会4次、党课4次。每年的组织生活会都按规定动作严格执行,民主评议党员相机融入开展,党员参与率达100%。

2.深入推动特色品牌建设。继续加强“树三红教师,育时代红苗”特色党建品牌建设,设立党员先锋示范岗,发挥党员干部的模范作用;通过政治学习、师德师风培训、党纪学习教育、教师节表扬等活动,带动全体教师争做“思想红、业务红、行动红”的“红人”。

3.深化党支部标准化规范化建设。推行“党建引领”模式,精心打造“党建引领教学”,通过党员示范课、“青蓝工程”、名师工作室等发挥党员先锋的“传帮带”作用,学校三个名师工作室带头人均是党员。打造“党建引领队建”,党员、教师以红色系列活动为载体从“思想育、学业育、生活育”全面“育红苗”,促进学生健康全面发展。一年来,跟踪帮扶对象60余人次,辅导学生230余人次,努力提高学生学业水平。打造“党建引领服务”,在全体教职工中开展“全员育人导师制”,全面落实全环境育人目标任务,党员干部在活动中身先力行,带头示范。

4.优化党员队伍组织结构。近年来,发展党员4名,积极分子9名,党员队伍不断壮大,党员素质稳步提高,党员结构合理。选派“双强型”党员干部担任党务工作者,支委会成员负责学校意识形态、思政教育、德育管理、课程建设、“双减”落实、信访维稳等重点工作,实现党建与业务“双肩挑”。2024年荣获全国国防教育示范校、枣庄市教育系统先进基层党组织、枣庄市“筑基”工程先进单位、2023年度五星级党支部等称号。3位党员荣获市级奖励,2名党员获得区级奖励,3名党员参加市区优质课荣获一等奖。

(二)党风廉政葆本色

学校成立由支部书记任组长、班子成员及部分党员为成员的党风廉政建设领导小组。通过多种途径加强党风廉政建设,保持党员干部和教职工的纯洁本色。定期组织党员干部和教职工学习党的纪律法规、廉政政策和先进模范事迹,让廉洁意识深入人心。通过开展廉政专题讲座、观看警示教育片、党课等活动,增强教育的吸引力和感染力,使大家深刻认识到党风廉政建设的重要性和必要性,自觉筑牢拒腐防变的思想防线。

1.落实党风廉政建设、意识形态工作责任制。全体教师签订党风廉政建设教师廉洁从教责任书、意识形态工作责任书,制定作风建设问题清单及整改台账,对照自查整改,接受全体教师的监督。通过多过问、严教育、常提醒、真监督,真正做到抓早抓小、防微杜渐,为学校发展和建设提供坚强政治保障和纪律保障。

2.制订并严格落实“三重一大”决策制度。严格议事规则和决策程序,充分发挥集体领导的核心作用。对于一些重大决策事项,接受教职工的监督与反馈,增强教师满意度,提升学校的凝聚力和向心力。本年度召开“三重一大”会议5次,研究通过了学校的制度修订、人员调整、项目支出等重要事项。

3.开展师德师风专项整治。加强全体教师对教育法律法规、规范细则的学习领会,每人对照自查整改,组织全体教师宣誓,签订师德师风承诺书。每周一坚持组织全体教师政治学习,不断提高教师的师德素养和廉洁从教意识,做到敬业爱岗,诚信服务,为人师表。

(三)童心向党队旗红

学校全面落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》,成立党组织领导的少工委,通过开展丰富多彩的少先队活动,增强少先队员的集体荣誉感和组织纪律性,提高少先队组织的凝聚力和战斗力。

1.加强思想道德教育。以少先队活动为载体,通过丰富多彩的主题队会、社会实践等活动,引导学生爱党爱国、诚实守信、懂得感恩、责任担当、锐意进取、勇于创新。开展“请党放心,强国有我”主题教育,通过“爱党强国”队课、学“七一”重要讲话精神争章等活动,为党培养“红孩子”。本年度开展了英雄中队创建、温馨班集体评比、少先队入队仪式、国防教育实践基地研学等活动,并参加2024年枣庄市国防教育知识技能大赛获优秀组织奖,多名队员获个人一二等奖。深化“责任少年在行动”假期中小队活动,开展垃圾分类、志愿服务、传统文化等社会实践活动,培养了学生的公民意识和社会责任感。

2.开展铸牢中华民族共同体意识教育。学校推行“12345”民族工作机制,塑造“榴铸童心”筑基品牌。学校成立以党支部书记为组长的民族工作领导小组,制定方案,明确职责。建立学校民族工作三级网络体系,夯实教学主渠道,注重思政教育,加强社会主义核心价值观教育,构筑民族工作校园新场域。建设民族文化长廊,设计制作校园吉祥物榴小满和翰小林,加强校园宣传,强化文化熏陶。与西藏自治区拉萨市城关区第二小学结为友好联盟学校,开展两校师生结对活动,推动两校资源共享、优势互补、共同发展。

3.落实家校社网等全环境育人。建设家长接待室,成立三级家委会、防欺凌委员会等组织,定期开展家委会会议,参与学校资助评定、配餐管理、护学值班等工作。学校购置图书建设家长图书室,开放家长借阅,提升家长的教育水平。同时通过开展亲子研学、全员家访、志愿服务、家长进课堂等活动,让学生在“互嵌式教育场域”中感受积极向上的家庭美德和良好家风。

二、落实多元课程方案,共筑高效融合课堂

(一)规范课程设置,丰富课程内涵

为严格落实2022版课程方案,真正把国家育人蓝图变为学校“施工图”,学校构建了“聚核心素养 育雅行少年”课程体系。聚焦核心素养,开发了三个层级(基础类课程、拓展类课程、研究类课程) 六个领域的“新六艺”课程(礼、乐、射、御、书、数), 为学生成长提供丰富多样的课程超市和优质发展的能量场。开学初制定学期计划,严格执行课程标准和课程纲要,按规定开齐课程开足课时。严格落实关于教材、教辅订购与使用的要求,在国家和省定目录内选用教材和教辅,坚持“一科一辅”原则,不以任何形式强迫学生订购教辅材料,不使用未经审定的教材。学校注重加强了德育、体育美育、劳动教育、法治教育、安全教育、心理健康教育等课程的开设与实施。

1.丰富德育课程,润泽学生心灵。学校秉持“明德雅行”的校训,构建全员参与式德育课程体系,开设“红色课程”“仪式课程”“节日课程”。红色系列“七个一”课程、英雄课程、国防教育课程以“传承红色精神,争做时代新人”为主题,以学生活动、社会实践为载体,本年度开展了画一幅爱国画、唱一首爱国歌、读一本爱国书、观一部爱国片、写一篇爱国文、讲一个爱国事、演一场爱国剧“七个一”系列活动。英雄中队创建和每周一升旗仪式国旗下忆英雄,国防教育红色研学等活动,铺就学生红色生命底色。具有“翰林”特色的入学礼和毕业礼成为翰林小学学生的必修课。以挖掘传统节日、纪念日教育资源为切入点,以人文传统教育为主线,以实践体验为途径,开展节日教育课程,本年度开展了清明节、植树节、劳动节、儿童节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节相关主题的系列活动,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

2.强体魄于日常,展风采于赛场。学校秉承“雄健致远”的校训,严格按照课程标准开足体育课。课间操活动丰富多彩,除传统七彩阳光广播体操外,还增加了特色武术操和五禽戏,每天进行一分钟跳绳和立定跳远,确保学生每天锻炼一小时。积极开展各种体育活动,本年度举行了春季田径运动会、“校长杯”足球赛、秋季趣味运动会、眼保健操比赛、会操比赛、队形队列比赛。同时开设了田径、篮球、足球、乒乓球、跆拳道、羽毛球等社团,并成立相应的训练队,既丰富了学生的课余生活,也使学生的竞技运动有了进一步的提高。组织学生参加上级体育竞赛,屡获佳绩:在2024年全区中小学足球比赛中荣获男、女双冠,女子足球队代表峄城区参加枣庄市足球锦标赛,荣获市第二名,打破了这个组别我区没有奖项的记录,同时男子组也代表区参赛,荣获市第四名;篮球男子荣获区第三名;乒乓球女子荣获区第三名;区中小学田径运动会区直小学组第四名。

3.以美育润心灵,用艺术启新程。学校开足开齐音乐、美术等艺术课程,注重培养学生的审美能力与艺术素养。学校投入大量资金,为2--5年级的学生每人配备一件乐器,陶笛、笛埙器乐进课堂取得了良好的效果。每年举办校园文化艺术节,涵盖绘画展览、书法比赛、文艺汇演等多种形式,为学生提供展示艺术才华的平台。同时,成立了合唱、舞蹈、绘画、书法等多个艺术社团。此外,学校积极引进校外艺术教育资源,邀请京剧、柳琴、创意美术等专业教师来校教学、指导,拓宽学生艺术视野,提升学校艺术教育水平。

4.守护童真心灵,开启阳光旅程。学校成立心理健康教育工作领导小组,聘请心理健康副校长,各班成立心理健康班委小组,并组织心理健康班委小组培训会。多次开展心理健康教育主题班会和报告会,组织学生及家长按时参加心理健康教育学习,组织开展“525阳光心灵”活动。利用“鸽巢”心理健康监测系统,每学期对全体学生进行一次心理健康检测、摸排,根据监测结果对部分学生加强引导和心理干预。建立重点人群台账并安排教师一对一进行帮扶。每月进行一次“心语信箱”问题台账汇总,及时解决学生问题。

5.强化法治教育,护航健康成长。学校充分发挥课堂教学主渠道的作用,以思政课为主,在其他学科教学中渗透法治教育,培养学生从小养成遵纪守法的好品德。积极营造浓郁的法制教育氛围,利用每周国旗下讲话,校园广播进行法律、法规知识宣传。开展丰富多彩的法治教育活动,聘请峄城区人民法院榴园法庭副厅长李薇,枣庄市公安局峄城分局经侦大队韩建建为学校的法治副校长,多次请法治副校长来学校指导法制教育工作,开展 “预防青少年犯罪”“预防校园欺凌” 等专题讲座。开展国家宪法日宣传教育活动,组织法律知识竞赛、模拟法庭等活动,激发学生学习法律的兴趣。开展防欺凌宣传周活动,召开防欺凌治理委员会会议,组织法治副校长防欺凌专题讲座,开展学生欺凌风险隐患排查,重点落实“五个一”行动。加强教师法治培训,组织教师参加党的二十大精神报告会,学习教师职业道德规范和相关教育的政策、法律法规,提高教师的法律意识和依法施教的水平。

6.筑牢安全防护网,护航学生健康成长。学校建立安全教育与常态化安全提醒机制。认真落实安全教育课程,开展理论、实训、体验式、浸入式教学模式。利用升旗仪式、主题班会、安全讲座、安全征文、安全微视频、告家长书和安全1530教育等形式开展多样的安全教育活动。每月进行一次以防火、防震、防踩踏、防恐防爆等内容为主题的安全应急演练,结合实际问题,拍摄安全教育微视频,对学生进行直观有效的安全教育。完善拒马、防攀爬等设施,校门口合理设置三区,校门周边设置标志标线,学生上学即来即入,家长车辆即停即走,健全多部门联动、群防群治共同参与的“护学岗”机制。每日转发“安全智囊”公众号的每日安全提醒内容,对全体教师、家长进行每日安全提醒工作。因校园安全工作做的扎实有效,本学期迎接省市级安全检查   次。

(二)依标规范管理,精准实施教学

1.落实课程理念,筑就高效课堂。在继续推进“备-教-学-评”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,聚焦“大概念‘教-学-评’一致化大单元教学”,精心备好每一节课,着力构建高效课堂。

2.优化日常教学,提高课堂质效。学校通过公开课、汇报课、推门听课、师带徒小组组内研讨课,了解课堂教学现状,结合教研活动,对课堂进行剖析并进行有针对性的指导,在听课活动中,要求听课教师认真记录,课后及时与授课教师进行评课交流,围绕学习目标的达成、教学方法的运用、学生的参与度等方面展开深入讨论,提出改进建议,促进课堂教学质量的不断提升。4人荣获2023-2024学年全区教育教学质量先进个人。

3.精查月度常规,夯实发展根基。学校采取“1+N”的教学常规检查方式,每月开展对教师各项常规定期检查和随机抽查,针对检查中存在的问题,立知立改,并进行整改回头看,真正做到“以检查促规范,以规范促提升”。

4.分层精准教学,作业提质增效。成立“双减”作业管理小组,制定课外作业监控制度。分学科定期举行作业研讨、设计比赛。作业采用级部和学校双审核的模式,坚持“星级”分层。学校定期组织学生家庭作业情况调查,并在公示栏公示。设立“周三无家庭作业日”,建立作业熔断机制,真正让学生快乐学习,轻松学习。

(三)精管课后服务,促进多元发展

学校积极探索课后服务新模式,从家长需要、孩子需求和社会关注出发,用心用情开展课后服务,保证课后服务时间不少于2小时。本学期,学校开设了45门课后服务社团课程,以“基础+拓展”为课程内容,“校级社团活动”“级部选课走班”“班级特色活动”三级联动,以“全员覆盖+精品打造”为课程形式,全校学生人人有项目。形式灵活、内容丰富、各具特色的校本课程,助力“双减”落地,让校园真正成为孩子们快乐成长的乐园。学校加强课后服务质量检查,每周汇总反馈,确保课后服务质量。

(四)改进教学方式,激发学习活力

教师坚持因材施教、教学相长原则,注重启发式、互动式、探究式教学,引导学生主动思考、积极提问、自主探究。精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导,大力加强学生创新精神、实践能力和良好的学习习惯的培养。规范学生书写“双姿”养成,组织开展规范书写促进“双姿”养成教育,将“双姿”评价列入班级考评、学生综合素养评价体系。科学设计课堂教学评价量表,合理评价课堂教学效果,激发学生学习活力。

1.精研教学方法,提升教育质量。严格落实半日教研活动,做到次次教研有主题,开展"青蓝"师徒结对活动,加强对教学质量薄弱教师一对一帮扶,发现问题及时指导。局派视导员韩业春校长每日巡查,参与薄弱教师听课帮扶,开展教学质量提升专题讲座。本学期13位老师参加区优质课评比,7人获一等奖,1人参加市优质课比赛。40人参加评价任务设计比赛,24人获一等奖。10月17-18日承办枣庄市音乐优秀课例展评活动。

2.深耕劳动教育,培育实干之才。学校实施“四明三进”融合式劳动教育和综合实践课程,各年级每周安排1节课劳动课并安排1名专职,多名兼职劳动教师授课,落实课标中日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3种类型10大任务群的相关教学要求。在校内劳动实践基地——“青浦园”,组织种大蒜、种青菜瓜果、刨花生、采中药等劳动实践活动。建设厨房,开设烹饪社团,受到学生的喜爱、家长的赞扬。每月完成家庭劳动清单,每月组织1次劳动学科主题教研,5月份组织全校师生劳动技能大比拼活动,11月开展劳动周展示活动,11月组织学生到国防教育基地研学。

3.广阅万卷书,厚积绽芳华。本学期学校投入大量资金,为学生和老师购买大量图书,两千余名学生人手一册,实现班班共读一本书,定期轮换,每学期每个班级同班共读7-8本书,老师统一指导。同时也购买了一批家庭教育的图书,建立家长诚信图书室,方便家长们免费借阅,提升家长的教育水平。学校荣获山东省中小学生经典诗词课本剧大赛一等奖、山东省中小学生“暑假(寒假)读好书”活动优秀组织单位。

三、加强师德师风建设,重视教师专业成长

(一)弘扬师德塑师风

1.加强师德师风教育。每学期开学前开展师德师风专题培训活动,贯彻落实党的二十大精神,组织学习习近平总书记关于教育的重要论述,深入学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和政策文件,增强教师的法律意识和纪律观念。组织教师参加师德师风专题讲座、研讨活动,开展师德先进典型宣传学习和反面案例警示教育,组织学习教育部公开曝光案例、最美教师及教书育人楷模先进事迹;撰写学习心得并签订师德师风承诺书,通过各种方式,提升教师对师德内涵的理解和认知。

2.完善师德考核机制。学校建立量化考核标准,制定详细、科学的师德考核指标体系,从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等多个维度对教师的师德表现进行量化考核。对教师的出勤、教学态度、与学生和家长的沟通方式、是否存在体罚变相体罚、违规补课或收受礼品礼金等行为都纳入考核范围,确保考核的全面性和客观性。同时,强化考核结果运用,将师德考核结果与教师的职称评定、评优评先、绩效考核、岗位晋升等直接挂钩,对师德高尚、表现优秀的教师给予奖励,在职称评定和岗位晋升中优先考虑;对师德考核不合格的教师,实行“一票否决制”,取消其当年评优评先资格,并进行诫勉谈话、限期整改,以此激励教师重视师德修养,不断提升自身的师德水平。

3.营造良好师德氛围。树立师德榜样:开展“最美翰林人”优秀教师系列评选活动,依据标准评选出师德标兵、优秀教师等先进教师。充分挖掘身边师德高尚、业务精湛、深受学生和家长喜爱的教师典型,通过校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道广泛宣传他们的先进事迹,让教师们学有榜样、赶有目标,在全校范围内形成崇尚师德、弘扬正气的良好风尚。例如,每周推出一位“教师之星”在升旗仪式上表扬,详细介绍其教育理念、教学方法和感人故事,供全体教师学习借鉴。同时,将师德师风建设融入校园文化建设中,在校园内设置师德文化宣传栏、张贴师德标语和名言警句、举办师德师风主题演讲比赛、文艺汇演等活动,营造浓厚的师德文化氛围。

(二)精研教艺促成长

1.培训与学习。定期开展各类校内培训,通过新教师岗前培训、暑期、寒假集中培训、业务学习、半日教研等形式,进行课程标准的解读、学科教学方法研讨、目标叙写、学历案设计、教育技术应用培训、作业与命题设计等培训。利用“翰林师说”、业务培训、公开课、示范课等活动,请骨干教师分享他们在课堂管理和教学创新方面的经验,让其他教师能够直观地学习到有效的教学技巧和方法。支持教师参加校外各级各类研修培训,2024年,共安排外出培训200余人次,教师培训经费支出达到6%。10月份组织部分骨干教师赴上海尚阳外国语学校学习,对学校课程方案规划、教师专业成长、校园文化建设等方面提供了宝贵的资源与经验。

2.实践与反思。组织教师进行公开课教学,让教师在备课、授课、评课的过程中相互学习、共同提高。在公开课结束后,组织教师进行集体评课,促进教师不断优化教学过程。定期开展听课、评课、说课活动,要求教师养成及时撰写教学反思的习惯,记录每节课的教学心得、学生的学习情况、教学过程中遇到的问题及解决方法等。通过定期回顾和分析这些教学反思,教师能够发现自己教学中的不足之处,及时调整教学策略和方法,实现教学水平的逐步提升。

3.教育科研。鼓励教师结合教学实践中的问题,申报和参与各级教育科研课题研究。先后5次组织教师参加上级教育部门组织的各种教科研评选活动,做好科研管理工作,让教育科研成为学校教育教学的常态化工作。本学期区级课题结题1项,市级课题立项1项,省级课题预结题1项。同时,引导教师将自己的教学经验、教育思考和研究成果撰写成教育论文,向各级教育期刊投稿发表。

4.班主任队伍建设。学校制定明确的班主任选拔标准,除了要具备扎实的学科知识和教学能力外,还要具有责任心、爱心、耐心、沟通能力、组织协调能力以及班级管理经验等综合素质。定期开展班主任培训,内容涵盖班级管理、学生心理健康教育、家校合作技巧、主题班会设计与组织等多个方面。选派部分优秀班主任参加各级班主任培训研讨活动,学习先进地区的经验,并回来向全体班主任进行二次培训和分享。利用班主任例会开展校内交流研讨活动,建立班主任交流平台,如定期举办班主任论坛、工作经验交流会、班级管理案例分享会等,让班主任们在交流中相互学习、共同提高。设立多种形式的班主任激励措施,如班主任津贴绩效、优秀班主任评选、每周一星、职称评定和评优评先倾斜、提供外出学习机会等,充分调动班主任的工作积极性和创造性。制定科学合理的班主任工作评价体系,从班级纪律安全、卫生环保、路队礼仪、学生综合素质发展、家长满意度、班级文化建设等多个维度对班主任工作进行全面、客观、公正的评价。采用学生评教、家长问卷调查、年级组评价、学校领导评价相结合的方式,综合评价班主任的工作成绩,量力而行,每学期评选先进班集体并进行相应的奖励和指导。

四、优化学校内部管理,聚合校园文化动力

(一)健全管理机制

学校落实党组织领导的校长负责制、岗位责任制、全员聘任制,汇编《翰林文化手册》,健全各项规章制度,明确岗位职责,做到有规可依,执纪必严。架构党支部、校长室领导的信息网络中心、课程管理中心、学生发展中心、后勤服务中心、安全保障中心、教科室、体卫艺办公室等行政职能中心的管理体系,机构设置合理,力量精干,凝聚力强,管理体系科学。成立党建办公室和党支部领导的少工委,党支部书记任少工委主任。校长每周参与听课、评课、学科教研,立足于教育质量提升,关注教师专业成长和课堂教学改革,逐步形成了以“三生课程”为主导的“全课程”体系,创建了以礼射、中医药为代表的“新六艺”特色课程,教学质量稳步提升,育人效果显著。

(二)落实依法治校

学校修订完善《峄城区翰林小学章程》,召开教职工代表大会和校长办公会讨论通过并按程序提交区教体局核准。11月4日召开2024年教职工代表大会(第一届第六次会议),工会主席任秀芹作工会工作报告,大会讨论并通过了相关制度的修订案,对职工的提案进行了充分讨论研究与答复,树立了职工主人翁意识。一年来,举行教职工趣味运动会、妇女节座谈会等丰富教师课余生活,增强职工凝聚力。关注教师健康,关爱女职工,升级建设妈妈小屋,为孕期和哺乳期的女职工提供舒适的休息场所。每周定期召开校长办公会、中层干部会和全体教师会,积极组织教职工参与学校的民主决策、民主管理、民主监督。通过校务公开、校长接待日、家访等不同形式对群众来访、家长意见建议进行答复解疑,接受群众监督。

(三)强化“双减”“五管”

“双减”政策和 “五项管理”的落实关系到学生的全面发展和健康成长。学校成立专项工作领导小组,制定 “双减” 工作实施方案、作业管理制度、睡眠管理制度、手机管理制度、读物进校园审核制度、学生体质健康提升计划等一系列规章制度,对各项管理工作的目标、要求、流程、监督与评价等作出详细规定,使工作开展有章可循。

1.作业布置与管理。严格落实小学一、二年级不留书面家庭作业,三至六年级书面作业每天平均不超过 60 分钟的要求。学校定期公示各班级作业布置情况,接受家长和社会监督,确保作业总量不超标。组织教师开展作业设计培训与研讨活动,引导教师优化作业设计,创新作业形式,设计分层作业、弹性作业、个性化作业、实践性作业、跨学科综合性作业等,设立“周三无家庭作业日”,建立作业熔断机制,激发学生的学习兴趣和主动性。

2.保障学生睡眠、规范手机管理。加强宣传教育,通过主题班会、家长会、学校公众号等多种渠道,向学生、家长和教师宣传充足睡眠对学生身心健康发展的重要性,引导学生养成良好的睡眠习惯。学校结合季节,合理调整学生的作息时间,保障学生每天有足够的睡眠时间。学校制定手机管理制度,明确规定学生不得将个人手机带入校园。

3.加强读物管理。学校建立课外读物进校园审核制度,成立由语文教师、图书馆管理员、家长代表等组成的读物审核小组,按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》的要求,对拟推荐进入校园的课外读物进行严格审核把关,确保读物内容符合社会主义核心价值观,质量优良、适宜学生阅读,坚决防止问题读物进入校园,为学生营造健康向上的阅读环境。

4.强化体质健康管理。学校严格按照国家课程标准,开齐开足体育与健康课程,保证学生每天在校内有充足的体育锻炼时间。学校定期组织学生进行体质健康测试,及时了解学生的体质健康状况,并将测试结果录入国家学生体质健康标准数据管理系统,建立学生体质健康档案,对学生的体质健康数据进行分析和评价,针对存在的问题,制定相应的改进措施,加强对学生的体育锻炼指导和干预,促进学生体质健康水平不断提升。

(四)严管公用经费

1.建立健全管理制度。学校制定详细的公用经费管理制度,明确经费的使用范围、审批流程、报销程序以及监督机制等关键环节,使经费管理有章可循、有据可依。成立专门的经费管理领导小组,由校长担任组长,各部门负责人和教师代表为成员,负责对公用经费的使用进行全程监督和管理,确保制度的有效执行。

2.严格预算编制执行。年初,学校组织各部门根据工作计划、学校发展规划以及实际需求,详细编制公用经费预算。预算编制过程中,充分考虑各项费用的必要性和合理性,对教学业务费、设备购置及修缮费、教师培训经费、水电费、差旅费等各项支出进行合理规划和分配,确保预算编制的科学性和准确性。强化预算执行,严格按照预算安排支出,杜绝无预算、超预算支出的情况发生。

3.加强经费支出管理。学校明确公用经费报销的具体要求和流程。对于大额支出,需经学校领导班子、支委会、三重一大会集体研究决定,并进行公示,接受全体师生的监督。在公用经费的使用过程中,学校注重优化资源配置,避免重复购置和浪费现象的发生。加强对学校资产的管理,定期对资产进行清查和盘点,做到账实相符,提高资产的使用效率。

(五)保障平等权益

学校始终秉持公平、公正、包容的教育理念,致力于为每一位学生营造平等、和谐、友爱的学习环境,切实保障学生的平等权益。

1.入学机会平等保障。学校严格遵循招生政策,确保学区内适龄儿童少年全部免试入学,不设任何附加条件,切实保障每一个孩子接受基础教育的权利。对于家庭经济困难、残疾、少数民族等特殊群体的学生,积极提供入学帮扶措施。按照国家政策为家庭经济困难的学生提供资助。学校严格划片招生,依规完善招生信息公开公示,落实学生失学辍学报告制度,巩固率100%。

2.教育过程平等保障。学校开齐开足国家规定的各类课程,确保不同年级、不同班级的学生都能享受到全面、优质的教育资源。在课程安排上,注重学科之间的均衡发展和学生综合素质的培养。在学业评价方面,建立科学、全面、客观的评价体系,不仅关注学生的考试成绩,还综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力、创新思维等多个维度,确保评价结果能够真实反映学生的学习水平和综合素质,为每一位学生提供公平的发展机会和激励机制。

3.贴心关怀周全服务。学校全部使用空调取暖降温,保障学生在不同季节都能享受到舒适、安全的室内温度环境,为学生的学习提供良好的保障。制定详细的空调使用制度,明确规定空调的开启和关闭时间、温度设置范围、使用注意事项等内容。同时,要求师生在离开教室时随手关闭空调电源,避免浪费能源和设备长时间空转。学校严格配餐公司资质和服务质量审核,学校成立由学生家长、教师代表等组成的膳食委员会,对区政府招标的三家配餐公司进行考察确定供餐的配餐公司。对配餐公司的食材采购与质量控制、加工与烹饪、营养搭配、配送团队、规范分发、食品留样等环节进行监控与反馈,以有效保障营养餐配送的安全、卫生和营养均衡,为学生的健康成长提供有力支持。

(六)学校文化定位

学校坚持以德为先、育人为本的理念,以“翰林文化”为统领,以“成就最美好的生命”为办学使命,秉承“翰墨凝志,翘楚成林”的文化精神,以“明德雅行,雄健致远”为校训,以“全课程”体系构建为基础,以课堂教学为主阵地,以优秀传统文化传承为依托,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以养成教育和常规训练为抓手,培育“惟志惟勤,惟实惟新”的良好学风,全力培养身心健康、德才兼备、有家国情怀、有使命担当、有创新能力的新时代社会主义建设者和接班人。学校依据校园文化内涵,设计校园吉祥物,建有一所、二厅、三廊、四馆、五室,四馆:“历史文化馆”“国学馆”“礼射馆”“中医药馆”五室:“党建活动室”“少先队室”“心理咨询室”“阅读室”“妈妈小屋”,整个校园散发着浓郁的文化气息。

(七)筑牢安全防线

学校严格按照国家标准、政策法规、平安校园建设标准等要求,以校园安全隐患、风险评估为抓手,以安全教育培训为载体,以提升师生安全素养为主线,扎实做好安全防范措施,努力实现校园安全“规范化、标准化、精细化、常态化”管理目标,确保学校师生安全。

1.夯实安全工作“一岗双责”责任制。落实学校安全工作“一把手”负责制,层层签订安全目标责任书,成立以校长为组长的安全工作领导小组,严格落实各项安全工作措施。每月进行一次全面安全隐患排查,结合上级督查、自查、抽查出的问题隐患,建立风险清单、责任清单,逐项落实,销号管理,打造全员参与、全程管理、全面覆盖的学校安全网。

2.建立学校安全常态化工作机制。建立安全教育与常态化安全提醒机制,认真落实每周一节的安全教育课,坚持“1530”安全教育机制,每月开展一次应急逃生演练。关键节点、专题安全抓牢抓细,将防溺水安全教育作为必修课程,与匡衡游泳馆签约,开展学游泳教育活动,使学生掌握游泳自救技能。定期开展防溺水教育,发送致家长一封信、建立同学之间互相提醒机制。常态做好交通安全教育,建立学生上下学交通方式台账,定期开展交通安全教育、提醒、发放致家长一封信等工作。拍摄视频,提倡“六秒下车法”,指导家长按时、文明接送学生。学校安保人员配备、防卫器械、视频监控与一键报警、封闭化管理、护学岗设置完全达标。严格按照学校消防安全标准建设要求,开展教育培训、隐患排查、设备设施培训等,与第三方消防维保公司签订协议,每月一次对消防设施进行检查维护。

3.家校共育与部门联动。定期对特异体质、特定疾病和心理异常的学生进行摸排,一生一档,落实包保责任人和安全防范措施,定期与监护人沟通交流反馈学生在校情况,家校合作共同推动学生健康成长。加强学生上课、实验、出操、大课间、配餐、集会等各种活动的考勤管理,对缺勤学生要立即查明原因、核实去向,并及时向家长反馈情况,做好跟踪记录。加强学生请销假管理,尤其是学生请假离校管理,必须在与监护人(或其委托人)履行交接手续后方可让学生离校。按照上级教育主管部门要求,根据实际工作需要,积极联合交警、公安、消防、综合执法、应急等部门成立联动工作小组,实现工作无缝化衔接,同步推进,协调解决。

(八)家校携同育人

1.建立沟通机制。通过竞聘逐级成立班级、年级、校级家委会。每学期组织全校性家长会,向家长汇报学校的工作计划、学生的学习进展以及存在的问题,同时听取家长的意见和建议。建设家长接待室,设立周三校长接待日,通过面对面的沟通,校长深入了解了师生和家长的需求和期望,为学校制定更加科学合理的决策提供了有力依据。结合全员导师制及千名教师访万家活动,组织教师定期对学生进行家访,尤其是针对学习困难、行为偏差或家庭环境特殊的学生。本学年,全校教师家访率达到100%,通过家访,许多家长更加重视孩子的教育,积极调整家庭教育方式,与学校教育形成合力。

2.开展家校共育活动。每学期组织亲子阅读、亲子运动会、亲子手工制作等活动,增进亲子关系,同时培养学生的综合素质。在亲子阅读活动中,家长和孩子共同阅读经典书籍,分享读书心得,不仅提高了孩子的阅读兴趣和阅读能力,还营造了良好的家庭学习氛围。亲子运动会上,家长和孩子一起参与比赛项目,增强了孩子的团队协作意识和竞争意识,也让家长看到孩子在体育方面的潜力和优势。

3.加强家长学校建设。邀请教育、心理专家、优秀家长代表等为家长授课,内容包括家庭教育方法、心理健康教育、青少年品德培养等方面。通过专家的专业讲解和案例分析,家长们获得了科学的教育理念和实用的教育方法,提升了家庭教育水平。学校购置图书,建立家长诚信图书室,对家长的教育水平进行培训。学校一直坚持通过《给家长的一封信》对孩子健康、防疫、安全、学习生活等方面进行全方位指导。

4.家长志愿者参与管理。成立家长志愿者队伍,设立护学岗,参与学校的日常管理和活动组织,协助维持上下学秩序、组织校园文化活动、运动会等。家长志愿者的参与,让家长更深入地了解学校的教育教学工作,增强了家长对学校的认同感和归属感。

五、铺就铸魂启智之路,绽放全面发展之花

(一)学生发展质量

学校严格落实学业质量检测制度,全面实行等级评价,不以任何方式公布学生成绩及排名。学科合格率逐年提升,学生体质健康监测合格率90%以上,优良率逐年提高。为降低学生近视率,建设了视力防控室、制订了一体机使用规定、编创了眼球操,加强用眼卫生、“双姿”规范教育和评价,每学期进行一次视力检测,近视率逐年下降。每学期初进行学生心理健康测评,建立重点儿童台账并安排教师一对一进行帮扶,每周开展一次谈心谈话,及时解决学生的心理需求和心理问题。通过阳光体育大课间、器乐进课堂及丰富多彩的社团活动,学生至少能够掌握两项运动技能,一项艺术技能,生活技能、劳动技能都逐年提高。为促进学生全面发展,学校实施多元评价,以“榜样”引领,持续开展“爱心少年”“雅行少年”“诚信少年”“有为少年”“礼仪之星”“学习之星”“体育之星”“劳技之星”“艺术之星”等“星满校园系列评选活动”。

(二)创新评价机制

探索出台了《峄城区翰林小学学生信用分级分类管理办法》分别依据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》相关内容,对学生的思想品德、学习习惯、公共财物、安全纪律进行评价,及时收集、记录学生信用行为并纳入信用积分量化。学校制定信用积分管理细则,为每位在校生建立信用档案并在学校组织的评选先进、发展队员、贫困生救助、发放助学金等工作中使用信用记录;学校每季度最后一个月30日前汇总学生信用信息,为有信用积分学生完善档案记录,信用分基数为“榴花分”1000分。

(三)加强学生综合素质档案建设

2024年起学校已全部使用山东省综合素质评价系统对学生综合素质进行评价,每学期由班主任、科任教师、家长分别对学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个维度的综合素质进行评价。每个维度下又细分了具体的观测点和评价标准,确保评价内容全面、客观、可操作,为学生的全面发展和个性化成长提供有力的支持和保障。

(四)基本公共服务成效显著

学校分别召开学校、级部、班级三级家委会会议,对全区教育的发展与前景、学校的目标与成绩、班级的管理与表现、家庭教育的方法与策略等进行交流,共同为孩子的健康成长携手共进。11月召开家长会,对峄城教育、学校工作给予介绍,班主任、科任教师对班级相关工作及教学质量进行了分析,尽力让每一位家长了解教育、支持教育。组织党员干部分别对39名贫困学生进行了家访,送去了米、油等生活用品。学校运动场对外开放一年多来,为周边的居民提供了运动便利,本学期,学校维修运动场、篮球场,增设路灯、篮球场照明灯等设施,并通过完善开放方案,加强日常管理、安全防护,购买场地保险等一系列制度措施,为周边学生、群众健身提供更好的服务。学校在院墙上增设学校荣誉景观灯,对教育质量进行宣传,收到较好的效果。家校合作的深入开展,使得学校教育得到了家长的更多支持和认可。家长对学校的教育教学工作满意度明显提高,积极参与学校的各项活动和建设,为学校的发展建言献策。学校的社会声誉也得到了提升,吸引了更多优秀学生和教师加入,形成了良性循环发展的态势。

2024年,学校取得国家级荣誉3项,省级荣誉5项,市级荣誉9项,区级荣誉19项,承办市级活动3次,区级活动、现场会2次,省级媒体报道与交流3次,市级2次。具体成绩如下:

2024年翰林小学成果统计

在过往的发展历程中,学校虽已取得诸多阶段性成果,但面对教育的持续变革与师生、家长的多元需求,我们清晰认识到仍有漫漫长路需奋力前行。

1.深化课程改革。完善构建多元校本课程体系,依据学科课程标准、学生兴趣特长和发展需求,整合校内外资源,开发涵盖科技、艺术、人文、体育等多领域的校本课程,如开设人工智能编程、非遗手工技艺、经典文学研读、新兴体育项目等特色课程,为学生提供丰富的学习选择,满足个性化发展诉求。

2.保障身心健康。完善心理健康教育服务体系,配备专业心理咨询师,开设心理健康教育课程、用好心理咨询室、开展团体辅导活动等;建立学生心理健康档案,定期跟踪评估,对有心理困扰的学生进行及时干预帮扶,确保学生心理健康发展。

3.推进教育信息化。引入优质在线教育资源库,整合国家教育资源公共服务平台、省市数字教育资源平台等多方资源,搭建校内统一资源共享平台,实现课程资源、教学素材、试题库等一站式检索下载,方便教师教学使用

4.深化家校共育。拓展家校互动平台,搭建家校共育线上专属平台,集通知发布、作业反馈、学情分析、在线家长会等多功能于一体,实现家校即时沟通、信息共享,方便家长随时随地了解孩子在校情况,提升沟通效率与便捷性。丰富家长学校课程内容,提升家长教育素养与家校共育能力。

新的一年,全体翰林人将在区教体局的领导下,继续坚定理想信念、加强科学管理、提高教育质量、书写教育情怀、谱写教育赞歌,凝心聚力,铸就品牌,我们坚信“路虽远,行则将至;事虽难,做则必成”!

守正创新筑根基翰墨润心育新人

——峄城区翰林小学2025年度工作总结

峄城区翰林小学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大精神,以“红立方”党建品牌为引领,以“成就最美好的生命”为办学使命,全面落实立德树人根本任务,推动学校教育高质量发展,。现将2025年学校整体工作汇报如下:

一、坚持正确方向,落实立德树人

(一)强化党建引领,凝聚育人合力

学校坚持和加强党对教育工作的全面领导,以特色党建品牌为载体,以思想政治教育为先导,为学校高质量发展凝聚起坚不可摧的红色合力。

1.筑牢政治根基。学校党支部以“红立方”党建品牌为核心,构建“支部抓总、委员分管、党员落实”的三级责任体系,实现党的组织和党的工作全覆盖。严格执行“三会一课”制度,全年召开党员大会9次、支委会12次、党小组会12次,党支部书记讲党课4次,组织专题学习29次,集中进行党员“政治生日”1次,确保党的创新理论入脑入心。党支部连续五年获评峄城区“五星级党支部”,2025年荣获山东省“一校一品”党建品牌示范校。

2.加强廉政建设。开展“党风廉政建设”“翰林清风”廉洁文化进校园活动,召开意识形态专题会议,通过党性学习、廉洁主题班会、教师廉洁承诺等形式,营造风清气正的育人环境。完善党组织会议和校长办公会议事规则,凡重大事项均严格提交支委会集体研究决策,确保党组织在各环节发挥领导作用。2025年度共召开三重一大会议7次,研究重大事项34项。

3.抓实团队工作。加强党组织领导的少先队组织建设,充分发挥群团组织作用,指导少先队规范开展活动,确保班队活动每周不少于1课时。本年度,以“红立方”特色党建品牌为指导,组织开展了“学习二十大,争做好队员”主题队日、“清明祭英烈”、“六一”主题汇演、“建队日”、“英雄节”、志愿服务“红色教育七个一”、英雄中队创建等主题活动40余次。工会开展教职工文体活动和暖心工程,组织开展教职工篮球、跳绳、瑜伽、健身操等社团活动,以此提升教师体质健康和幸福感,工会的桥梁纽带作用得以充分发挥。

4.推进党教融合。学校党支部以政治建设为统领,加强领导班子建设,班子成员分工明确、协同发力,成效显著。实施党员积分量化管理,开展“亮身份、践承诺、比贡献”活动,设立“党员先锋岗”“党员责任区”。持续深化“双培养”工程,党支部共28名党员,其中17名党员教师是市区级教学能手或骨干教师,占比高达61%。党支部紧密围绕教育教学中心工作,推动党建工作与学校发展深度融合。将“提升教育教学质量”作为检验党建工作成效的重要标准。开展党员示范课,引导党员教师立足课堂主阵地,带头参与“教学评一致性”课堂改革、课程研发和课题研究,年内党员教师主讲校级以上公开课、示范课50余节。开展校长点课、主任帮课,党支部书记、副书记带领校级干部和全体中层干部,帮包各学科薄弱教师、新入职教师17名。学校全面落实《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》,选优配强3名专职思政课教师、12名兼职思政课教师,严格执行课程计划开足开齐思政课。深入推进党的二十大精神进教材进课堂进头脑,构建“学科融合+特色课程”的思政教育体系,邀请“五老”志愿者担任校外辅导员,开展红色实践活动10余次,让学生在实践中感悟革命精神。12月9日,市委组织部到学校调研检查党建工作,给予高度赞赏。

(二)坚持立德树人,构建育人体系

学校坚守“为党育人、为国育才”初心,将科学教育质量观贯穿育人全过程,通过构建“全环境”育人体系,分年级设计德育目标,分学段推进德育课程实施,引导学生扣好人生第一粒扣子。

1.深化全环境育人。学校全面贯彻党的教育方针,坚持科学教育质量观,不单纯以考试成绩评价教师和学生。构建全环境立德树人体系,建立学校、家庭、社会、网络、心理“五位一体”育人机制,丰富“红铸魂、立标杆、方融合”党建品牌实践路径,优化“党建+家校社协同”育人方式,开设特色德育课程体系(红色课程铸魂如开发“红色翰林”校本课程,分为“红色故事”“红色足迹”“红色精神”三个模块、节日课程润心,打造“翰林节日课程”、仪式课程养德如开蒙礼、入队礼、毕业礼),系统开展红色基因传承教育,组织“红色故事宣讲”“英雄中队创建”“文明习惯养成月”“诚信教育周”“家长进课堂”“心理健康教育”“智慧家长课堂”等活动,全面构建“全环境”育人生态。先后评选表彰“红立方育人先锋”“红立方教学能手”40余名,充分发挥榜样引领作用。完善“全员育人导师制”,优化“红立方·铸红苗”帮扶活动,党员教师结对帮扶学生100余人次,在思想、学业、生活上提供全方位指导。通过家长学校、家长会、家访等形式引导家长树立正确育人观念,与社区、红色教育基地等共建实践基地6个,组织学生参与志愿服务20余次,引导学生自觉抵御不良网络影响,构建“预防-干预-保障”三位一体心理健康教育体系,守护学生身心健康。

2. 践行德育铸魂育人。深入落实《中小学德育工作指南》,构建梯度育人体系,将社会主义核心价值观融入教育教学全过程,开展手抄报评比、演讲比赛等活动。扎实开展“中国梦”教育和铸牢中华民族共同体意识教育,开展“英雄节(红色教育七个一活动、英雄中队创建活动、英雄展活动)”“民族团结一家亲”“践行社会主义核心价值观系列活动(主题升旗仪式、主题班队会、开展“核心价值观进校园、进课堂、进头脑”主题活动,组织手抄报评比、演讲比赛、知识问答等,让学生熟记于心、外化于行)等特色活动,通过“唱红色歌曲、读英雄书籍、看红色影片、讲红色故事、画红色爱国画、演经典剧目、红色征文等活动,让英雄精神可感可学。学校获评枣庄市民族团结进步示范单位。

二、深化教学改革,提升育人质效

(一)严循课程方案,创新育人模式

课程是育人的核心载体,学校在开齐开足国家课程基础上,深耕三级课程整合,让“全课程”体系成为培育核心素养的坚实载体。

1.开齐开足课程,规范教材使用。我校严格执行《义务教育课程方案(2022年版)》,全面开齐开足国家规定课程,无缺科、缺课时现象。每学期开展课程实施专项检查2次,1—6年级周课时总量控制在26—30节,无随意增减课时、调整进度或改变难度现象。教材使用规范,未引进境外课程教材,未强制学生订购额外教辅。通过“校长点课”“主任帮课”等机制保障课程规范落地,筑牢国家课程实施底线。

2.强化课程建设,丰富育人载体。学校以“聚核心素养·育雅行少年”为目标,系统构建三级课程整合体系。德育课程融入红色教育、法治安全教育;体育与健康课程增设急救知识、礼射项目;艺术课程普及笛埙、陶笛等乐器教学;劳动教育依托“青浦园”实践基地开展种植、手工等活动。开发“新六艺”4大类48门校本社团课程,实现社团全覆盖,其中“经典诵吟社团”“中医药社团”2025年获评市级优秀社团。

(二)精研教学实施,筑牢育人阵地

学校聚焦“教学评一致性”改革,以制度规范教学全流程,以教研破解教学真问题,以作业与课后服务优化为抓手,切实筑牢教育质量根基。

1.健全教学规程,落实课标要求。严格健全教学管理规程,构建“学校—教研组—教师”三级计划体系。明确“强课提质”核心,教研组每周开展“半日无课教研”,教师落实枣庄市教科院课程领导力提升年“五达标”要求,形成特色管理模式。通过“聚焦大单元教学”“课例研磨”“学历案应用”等举措,随堂监测课堂教学效果,达标率达85%,实现高效课堂目标。

落实“零起点”教学要求,制定一年级语文、数学专项教学计划。通过大班学生走进一年级、入学适应教育等主题活动等,帮助新生平稳过渡。语文一年级上册认识常用汉字300个、会写100个,数学聚焦20以内数的认知与运算,严格按教学起点和进度实施,确保学生扎实掌握基础知识。

2.完善教研机制,优化教学评价。在集体备课方面,继续完善“六定七统一”制度,各备课组每周开展不少于2小时集体教研,本年度7个教研组累计完成集体备课300余次,形成共享学历案100余份。各教研组开展跨年级集体备课,通过课堂观察记录创新表现性任务设计等方式进行双维度评价模式,张盛运老师团队的成果《跑的技术学练与运用》荣获枣庄市“一师一优课”一等奖,戴萌等教师“走近中国古典名著”单元荣获二等奖。

教学工作例会制度常态化落实,校长每月召开2次专题例会,本年度累计开展16次,分析教学数据26组,解决实际问题18个。校长王爱东带头参与教研活动32次,随机听点课40余节,课后与授课教师面对面评课,提出改进建议48条;副书记王智勇、副校长任秀芹、马薪茹深入帮包各教研组,指导集体备课,推动“备教学评一致性”落地,助力教师专业成长。

3.规范作业考试,减轻学业负担。学校构建“三三三”作业管理模式,明确一、二年级无书面家庭作业,三至六年级每天书面作业不超过60分钟,推行“周三无作业日”。作业实行A、B、C三层梯度设计,配套审批单严控时长。严格执行考试规定,一、二年级不进行任何纸笔考试,每学期开展1次跨学科乐考活动,三至六年级每学期只组织一次期末学业展评,不排名、不公布,不按成绩分班。

4.提质课后服务,丰富育人场景。学校制定课后服务工作方案,明确服务时间、内容与责任分工,每天服务时间2小时。开设48门活动课程,涵盖艺术、劳动、阅读等领域,每周每生不少于3节体育类课后服务课程。建立“学生—家长—教师”多元评价机制,家长满意度达99%以上。我校搭建师生深度互动、全面育人的特色平台,全面启动“校长邀你共成长”五维主题活动,围绕“健体塑格、书香启智、探究创新、笔墨润心、艺彩飞扬”五个维度,由校长、副校长及部分专职教师带领学生团队,通过活力成长营、阅读思享会、科学探究团、书法小达人、艺术嘉年华等形式,引领学生广泛参与。通过校长亲身参与、分项负责、定期指导,不仅激发了学生的运动兴趣、阅读热情、科学思维、书写能力与艺术潜能,更在真实互动中传递育人温度,塑造了“师生共进、五育融合”的校园生态,校园内形成了积极互动、全面成长的浓厚氛围。

(三)创新教学方式,激活育人动能

学校坚持以生为本,整合优质资源,推进跨学科教学与信息技术融合,充分激活学生学习内生动力。

1.融合技术赋能,创新教学模式。以“信息技术赋能教学创新”主线,扎实推进教育数字化建设,取得丰硕成效。学校聚力打造跨学科融合教学案例,以信息化工具为纽带,有机整合语文、数学、科学、信息科技等学科内容,成效显著。一节课入选教育部“基础教育精品课”,一项项目式学习典型案例荣获市级一等奖。在省级“数字化赋能教师专业发展”优课评选中,斩获市级一等奖1项、二等奖1项,全市中小学科学教育创新优质课评选二等奖1项,市教学能力竞赛一等奖2人;新课堂达标优质课评市级二等奖1人,区级一等奖8人。与此同时,学校精准开展信息化专题培训2场,实现全体教师全覆盖,培训聚焦AI助力教学应用、数字化教学工具实操等核心技能,同步配套建立常态化教学督导机制,切实提升教师信息化教学素养与实操能力。学校多措并举激励教师主动创新教学模式与方法,让优质数字化资源真正落地课堂、服务教学提质,持续推动学校教育教学质量稳步提升。

2.立足学情施策,精准因材施教。学校以多层级学情会商体系为核心,系统构建“家校、年级、班级、学困生”四级会商机制,明确各环节频次:每学期至少开展一次家校会商,通过家长会、三级家委会等形式凝聚协同育人合力;每周开展一次年级学科会商,聚焦教学重难点与提质增效路径;每两周进行一次班级学情会商,统筹协调班级问题、学习进度、作业总量;学困生专项会商每周一次,精准剖析困难成因并动态优化帮扶方案。在此基础上,学校将学业述评制度、星级评价体系与分层教学策略深度融合,一方面通过学业述评全面掌握学生综合表现,结合“校园十佳明星”“德育星”等多维度星级评选,激发学生进取动力;另一方面依据评价结果设计分层作业、推行小组合作学习,为学有余力的学生拓展成长空间,为学困生建立个性化成长档案,实施全程跟踪与定向支持,系统化推动全体学生全面发展、个性绽放。

3.强化劳动教育,培育实践能力。坚持每月下发“家务劳动清单”,做到有布置、有监督。以“五月劳动月”为载体,开展了“致敬劳动者”的系列活动,活动涵盖劳动启蒙周、生活劳动周、创意劳动周与总结表彰周,每周设有明确主题与任务清单,如低年级开展整理书包、洗红领巾等基础技能训练,中高年级进行叠衣服、水果拼盘等综合实践。通过亲子打卡、班级比拼、校级竞赛等形式,激发学生劳动热情,强化劳动习惯与品质培养。评价体系细致量化,结果纳入班级考核,并评选“劳动小达人”与优秀班级,实现劳动教育与德育、智育、体育、美育的深度融合,彰显我校“以劳树德、以劳促能”的育人特色。

4.抓实综合实践,拓展育人维度。2025年3月,组织两批学生去枣庄市博物馆、科技馆进行研学。并以每月的主题节日为抓手,系统的开展各项实践活动,三月举办以“探秘太空”为主题的科技节,系统开展“七个一”系列活动,包括科技小制作、小发明、科学故事讲述、科幻画创作、科普阅读与观影等活动,活动分年级、分阶段实施,注重学科融合与动手实践;五月劳动节开展的“致敬劳动者”系列活动,更是提升了学生的劳动实践能力;六月举行了少先队入队仪式;九月开展了“最是书香能致远”校园读书节系列活动,并创新性的开展了“我与我的课外书”班级氛围共建活动;十月开展了以“传承红色精神,争做时代新人”为主题的英雄节,举行了“画一幅爱国画”、“读一本爱国书”、“讲一个红色故事”“写一篇爱国文”“观一部爱国剧”“创建爱国中队”等系列活动,活动以学生活动、社会实践为载体,突出体现“红色”的特点,以丰富多彩的形式挖掘保护红色文化资源,提升红色文化内涵,传承红色基因,弘扬红色革命传统,使校园红色文化知名度和影响力得到提升,11月以山东省中医药文化进校园试点学校为基础的跨学科学习实践活动,12月以“巧手传非遗·文化伴成长”为主题开展非遗节系列活动。

三、赋能教师成长,锻造育人队伍

(一)厚植师德师风,涵养育人品格

学校始终将师德建设放在教师发展首位,既强化思想引领与人文关怀,又健全考核监督机制,引导教师以高尚品格与高尚情操滋养学生心灵。

1.强化思想引领,关怀教师成长。强化教职工思想政治工作,组织学习贯彻党的二十大精神。通过专题讲座、集中学习、个人自学等形式,确保党的二十大精神学习全覆盖、入脑入心。加强人文关怀,学校工会牵头落实教师权益保障,每年组织教师体检、教职工运动会、体质提升、读书分享会等工会活动20余次,邀请师德标兵、优秀教师开展先进事迹报告会2次;切实关心教师身心健康,增强教师职业幸福感。

2.健全考核机制,严守师德底线。健全完善师德考核办法,将师德考核纳入教师年度考核、职称评聘、推优评先等工作,实行师德失范“一票否决”。组织教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》,开展师德师风专题培训、先进事迹报告会等活动,引导教师严格遵守职业规范。建立师德师风监督机制,通过网络监测、举报信箱、家长反馈、实地核查等方式全面监控教师师德表现。学校获评枣庄市文明校园,师德建设成果显著。

(二)赋能专业成长,提升育人本领

构建阶梯式教师培育体系,以校本教研为依托,以培训与课题为驱动,全面提升教师育德、教学与管理能力。

1.完善培育体系,强化教研赋能。依据教师专业发展规划,系统构建了“分层培养+多元培训+精准帮扶”的立体化发展体系。学校依托“青蓝工程”强化师徒结对,重点加强新入职教师岗前培训和青年教师培养,优化教师队伍结构,培养区级以上骨干教师32人。学校通过校长点课、主任帮课、定期开展听课评课业务检查等活动,以及组织教学展示与课堂达标活动,持续提升教师课堂教学、作业设计等专业能力。学校建立了稳定的经费保障机制,师资培训支出占年度预算比例达6.59%,积极支持教师参加各级专业培训,全年参与省级培训4人次、市级67人次、区级84人次,1人赴胶州挂职学习,并辅以校本培训与远程研修数次,确保培训周期内全员完成培训任务。同时,为薄弱教师配备中层干部结对帮扶,精准施策,助力成长,系统推动教师队伍专业化发展。

2.对标专业标准,提升履职能力。校长专业能力突出,办学思路清晰,带领学校获评全国足球特色学校、全国急救试点学校、山东省书香校园典型案例等多类荣誉。教师持证上岗率达100%,具备较强育德、教学、作业设计、实验操作及信息化应用能力。通过专题培训、实践锻炼、名师引领等方式持续提升教师综合素养,本学期校长王爱东被评为“枣庄市名校长”培养人选并参加省中小学骨干校长高级研修班培训,副校长马薪茹挂职胶州市瑞华实验小学,进行跟岗培训。

3.建强班主任队伍,夯实班级育人。重视班主任队伍建设,选优配强班主任,建立班主任工作档案,定期考核并将结果与绩效工资、评优评先挂钩。开展班主任素养提升工程系列活动,进行理论学习、常规培训、技能比赛,通过“培训+研讨+实践”三位一体模式,提升班主任德育工作水平。学校举办“班主任工作论坛”12次,围绕“学生习惯培养”“家校沟通技巧”“家校社协同育人”等主题交流经验;开展“优秀主题班会评比”“育人故事分享”“班级文化建设展示”“温馨班集体评比”等活动,以赛促学、以展促优,本年度2名班主任获区级优秀班主任称号。

(三)完善激励机制,激发育人活力

学校构建多元激励体系,突出教育教学实绩导向,既关注精神荣誉,又强化专业发展与权益保障,让教师在育人过程中收获职业幸福感与成就感。

1.完善教师激励体系,激发队伍内生动力

为激发教师队伍活力,提升教育教学质量,我校围绕“精神荣誉、专业发展、岗位晋升、绩效工资、关心爱护”五大维度,构建了全方位、多层次的教师激励体系,取得显著成效。精神荣誉激励方面,我校常态化开展评优树先活动。2025年教师节期间,评选第七届“最美翰林人”系列优秀教师42名,涵盖优秀教师20人、优秀班主任8人、师德标兵6人等类别;同时推荐张敏等6名教师获评峄城区教育工作先进个人,张盛运等2名教师荣获枣庄市突出贡献教师、突出贡献教育工作者,通过多渠道宣传表彰,增强教师职业荣誉感。 专业发展激励上,保障教师培训全覆盖,全校教师培训达标率100%。实施骨干教师分层培养,制定校级名师、学科带头人等五类评选标准,现有市级骨干教师6人、区级教学能手4人,形成阶梯式成长体系。岗位晋升激励中,严格落实“师德为先”原则,将师德表现作为职称评审首要条件。2025年职称评审中,推荐张超参评高级教师、5名教师参评一级教师,实行“六公开两公示”制度,确保公平公正。近三年,38名教师通过职称晋升实现职业发展。绩效工资激励突出实绩导向,2024年度差异化分配绩效奖金22.87万元,向一线教师和班主任倾斜,其中业绩优秀班主任2人、优秀教师13人,一般班主任和教师共24人,充分体现“多劳多得、优绩优酬”。课后服务绩效发放,按ABC三级发放奖励,最高达1300余元,激发教学积极性。关心爱护激励方面,通过举办教师节庆祝大会、开展文体活动等形式,营造温暖氛围。建立教师成长档案,在职称评审、评优中优先考虑师德优秀和支教经历教师,让教师感受到学校关怀,提升职业幸福感。

2.树立正确激励导向,突出教育教学实绩

学校依据《峄城区翰林小学教师实绩考核细则》,构建了涵盖教学质量、盖常规质量、作业与课时量等多维度评价体系,全面考察教师备课、上课、作业设计、听评课、社团指导、语言文字规范等日常教学行为。学校明确将教师参与教研活动、编写教学案例、指导学生社会实践、社团活动、竞赛展演等纳入工作量计算,并在“专业成长”部分设立专项加分,引导教师投入教育教学全过程。

通过“学期全员优质课评比”“基本功比赛”“教学评优”“课题成果”“文章发表”“学生辅导”等多项活动,搭建教师展示平台,并将获奖情况按国家、省、市、区、校级分层赋分,计入教师年度考核。在教学质量评价中,设立“达标”“级部平均”“提高率”“学生素养”“级部团队”等多个观测点,不仅关注成绩结果,更注重进步幅度、团队协作与学生综合素养提升。在制度中明确:“不单纯用升学率和考试成绩评价、奖惩教师”。在教学质量考核中,虽设达标标准,但更注重“提高率”“学生素养”等发展性指标,并设立“级部团队分”,鼓励教师合作共进。对于考查科目(音、体、美等),通过知识抽测与技能考核相结合方式进行评价,并参照同年级常识科目水平进行合理折算,确保评价科学均衡。学校在各类评优评先、职称晋升、绩效分配中,均将师德表现、教学实绩、教研贡献、育人成效作为核心依据,营造了“比专业、比实干、比贡献”的良好氛围。

四、优化管理效能,提高服务水平

(一)健全治理体系,规范育人秩序

学校以章程为统领,健全内部治理结构,严守办学底线,通过民主监督与信息公开,构建阳光透明的治理格局。

1.完善制度建设,深化民主监督。制定并落实学校章程和《翰林手册》等各项管理制度,形成“用制度管人、用规章管事”的管理格局。完善教职工代表大会制度,及时召开教职工代表大会,205年3月进行工会换届,选出新任工会成员,听取学校工作报告,保障教职工知情权、参与权、监督权。完善社会监督机制,按照《山东省普通中小学主动公开基本目录》,通过政府网站、公示栏、微信公众号等渠道及时主动公开相关信息,接受师生、家长和社会监督。

2.制度发展规划,打造特色品牌。制定符合学校实际的三年发展规划,明确年度实施方案,围绕“成就最美好的生命”办学理念,结合“红立方”党建品牌,打造“全课程育人”“传统文化传承”等特色品牌。根据地域优势资源组建兴趣小组或社团,设立4大类48门社团课程,涵盖科技、文体、艺术、劳动等领域,满足多数学生个性化发展需求,推进学校内涵发展、特色建设,增强办学活力。学校先后荣获全国足球特色校园、全国急救示范校、山东省近视防控示范校、枣庄市基础教育成果一等奖等省市级荣誉20余项。

3.严守办学底线,落实专项要求。

学校严格以《义务教育学校教学质量基本要求(试行)》为办学底线,强化教学“主战场”、课堂“主阵地”作用,深入推动“双减”政策落地,系统抓好作业、考试、读物、手机、睡眠、体质等专项管理,构建了规范有序、轻负优质的教育教学生态。

严格执行国家课程方案,开齐开足各类课程,制定并落实学校、教研组、教师三级教学计划。通过“校长点课”“主任帮课”“半日无课教研”等机制,健全教学评价制度,倡导基于证据的评价,利用评价结果改进教学,确保课堂教学质量符合国家基本要求。

制定《学生手机使用管理制度》《手机不得带入课堂规定》《手机带入校园申请制度》等系列文件,严禁学生擅自带手机入校。教师不得用手机布置作业或要求手机完成作业,确保校园安静、学生专心。成立课外读物管理小组,严格执行推荐目录审核制度,严禁非法、不良读物进校园。开展“书香校园”“亲子共读”活动,引导学生读好书、好读书。荣获山东省书香校园典型案例。制定《学生睡眠管理办法》《睡眠监测制度》,明确小学生每天睡眠10小时,上午上课不早于8:20。通过作息时间规范、作业总量控制、家校协同督促,保障学生充足睡眠。每月开展睡眠监测并记录反馈。

严格执行《学生体质健康测试》制度,建立学生体质健康档案。落实“每天锻炼一小时”,开展阳光体育大课间、体育课、课外体育活动,保障学生每日运动时间。建立视力监测机制,定期调整学生座位,组织眼保健操评比,防控近视。

通过专项检查、网络监测、问卷调查、实地核查、访谈了解等方式,对“双减”及“五项管理”落实情况进行常态化督导。设立监督举报渠道,及时处理各类反馈。将各项管理要求纳入班级考评与教师考核,对落实不力的及时约谈、限期整改,形成管理闭环,切实减轻学生负担,保障学生身心健康发展。

4.规范经费使用,杜绝违规收费。严格规范公用经费使用,建立经费使用公示制度,主动公开上级收费标准,定期公开收支情况,接受师生、家长监督,无违规收费问题。

(二)保障平等权益,彰显育人温度

学校坚持以人为本,让每一位学生都能在公平、温暖的环境中健康成长。

1.规范招生编班,筑牢控辍防线。

严格执行免试就近入学政策,不擅自跨区域招生,不通过考试、面试等方式违规招生。实行均衡编班与均衡师资配备,不分重点班、实验班。履行控辍保学责任,建立“一人一案”帮扶台账,全年学生巩固率达100%。

2.关爱特殊群体,落实帮扶政策。全面落实随迁子女入学、残疾儿童随班就读、家庭经济困难学生资助等政策,保障特殊群体学生平等接受教育的权利。本学期我校认定了家庭经济困难学生58名,留守儿童7名。通过“育红苗”“全员育人导师制”等形式与学生结对,进行全方位的帮扶,针对留守儿童、特困儿童等特殊群体建立“一人一档”帮扶计划,全年帮扶特殊群体学生120余人次。年初,走访慰问了16名困难学生,为他们送去生活用品和学习用品;12月25日,开展“关爱女童”活动,关爱25名女童,并慰问7名低收入教师,为每人赠送一件羽绒服。

3.保障取暖降温,严管配餐安全。为保障学生取暖降温需求,制定专项工作方案,在空调启用前完成全面清洁消杀,确保设备安全运行。在学校配餐方面,严把配餐安全关口。学期初,学校组织家委会实地考察,膳食委员会成员投票评选,经综合评估,最终确定山东天汇配餐公司为供餐单位,并签订正式合同,明确双方在食品安全、卫生标准、配送时效等方面的权利与义务。配餐服务期间,严格落实食品查验、规范留样管理,执行校长及家委会成员陪餐制度,保障就餐环境整洁卫生;建立集中用餐食品安全应急预案与突发事故报告机制,实行“先用餐后缴费”及价格公示制度,教职工在校就餐与学生同菜同价,严禁截留、挪用、克扣学生伙食费。

(三)厚植校园文化,浸润育人灵魂

学校以办学理念为核心,融合红色文化、传统文化、民族文化、诚信文化与廉洁文化,通过特色活动与环境营造,打造兼具内涵与温度的校园文化生态,凝聚师生精神力量。

1.打造特色文化,丰富校园活动。为丰富学生校园文化生活,促进学生德智体美劳全面发展,积极营造积极向上、充满活力、富有内涵的校园文化氛围。学校精心策划并持续开展了贯穿全学年的“校园节日”系列主题教育活动。三月科技节,以“探秘太空”为主题,开展科普讲座、科技小制作、小发明、科学故事讲述、科幻画创作、科普阅读与观影“七个一”系列活动,点燃学生科学探究的热情,培养创新思维与实践能力。四月体育节,以“阳光运动,健康成长”为主题,举办了趣味运动会、各类球类班级联赛、趣味体育挑战、健康知识宣讲等,倡导全员健身,锤炼学生意志品质与团队精神。五月劳动节,结合“五一”国际劳动节,开展“劳动最光荣”主题实践活动,包括校园美化劳动、劳动技能大赛、劳模事迹学习等,引导学生树立正确的劳动观念,掌握基本劳动技能。六月艺术节,以“青春绽放,艺彩飞扬”为主题,组织了文艺汇演、书画展、陶笛、笛埙器乐展示等活动,为学生提供展示艺术才华的舞台,提升审美素养和人文情怀。艺术节评选出多名“艺术小达人”,学生在全区音乐和美术素养比赛中均获一等奖;九月读书节,以“书香润心灵,阅读促成长”为主题,开展好书推荐、读书分享会、经典诵读比赛、书香班级评选等活动,营造浓厚阅读氛围,培养学生良好阅读习惯。十月英雄节,结合国庆节,以“崇尚英雄,学习先锋”为主题,通过开展红色教育“七个一”活动,加强爱国主义和革命传统教育,筑牢学生理想信念之基。十一月中医药节,通过组织中草药辨识、体验针灸推拿(模拟)、制作中医药香囊、学习养生操(如八段锦)等,增进学生对中华优秀传统文化瑰宝——中医药的认识与认同。十二月及2026年1月非遗节:以“非遗传承,文脉绵长”为主题,组织各班级开展非遗项目展示活动,让学生近距离感受非物质文化遗产的独特魅力,自觉成为非遗保护与传承的参与者。“校园节日”系列主题活动的开展,丰富了校园文化生活内涵,提升了学校文化品位,增强了学校的向心力和影响力,是学校构建多元化育人体系、深化校园文化建设的重要举措。

2.打造特色校园,筑牢安全防线。制定并落实特色校园创建方案,深入推进健康校园、书香校园、温馨校园、文明校园建设,推动红色文化、廉洁文化进校园。成功获评第三批全国急救教育试点学校、山东省书香校园。严格落实安全责任制,制定安全网格划分与层级管理制度,按“属地管理、条块结合”原则划分三级网格,实现定人定责定要求;出台《峄城区翰林小学安全一日常规》,明确39个岗位安全工作目标责任清单,全员签订安全目标责任书,构建“人人参与、人人有责、人人负责”的安全管理格局。 校门口安装22根防撞金属柱,配套设置拒马和石球,强化校门安全防护;倡议家长接送学生后即停即走,引导近距离学生步行上下学,推行“六秒下车法”,缓解校园周边交通拥堵。制定饮用水安全管理制度、水污染应急报告制度、水污染事件应急处理预案,安排专人定期对饮水机水龙头进行消毒。规范实验室使用流程,制定实验室安全细则、危险化学药品管理使用制度,定期组织科学教师开展安全培训,确保实验室及危险化学品安全可控。常态化开展校舍及校园安全隐患排查,2025学年度上半年排查6次、下半年排查6次;每月开展一次安全应急疏散演练;自2025年8月起,每月开展1次“最小应急单元”突发事件演练;制定并完善各类突发事件处置预案,健全安全事故报告、处理机制,保障突发事件及时妥善处置。完善防治校园欺凌方案,开学初开展预防校园欺凌重点学生排查并建立台账,由班主任结对帮扶;通过举办预防校园欺凌主题升旗仪式、召开主题班队会、邀请峄城区榴园法庭副庭长李薇到校开展专题讲座等形式,常态化开展防欺凌宣传教育,防范和遏制校园欺凌事件发生。2025年度共召开安全专题会议8次,11月校长面向全体教职工作安全专题讲座,推动安全理念入脑入心、见行见效。

3.深化家校协同,凝聚育人合力。实施全员育人导师制,建立“全员覆盖、分类指导、精准帮扶”的育人导师制,将全校教师与学生结对,每位导师负责15名学生。联合“五老”志愿者、家长志愿者组建“多元导师团”,针对留守儿童、困境儿童等特殊群体,建立“一人一档”帮扶计划,开展“爱心助学”“周末陪伴”“课业辅导”等活动。导师通过日常谈心、学业辅导、心理疏导、家校沟通等方式,全面关注学生成长。将全员育人情况纳入教师考核,成立三级家委会,制定家庭教育指导工作计划,每周五下午举行一次“智慧家长课堂”,每学期一次邀请教育专家、“五老”志愿者为家长授课。每学期开展2次“家长开放日”活动,邀请家长走进课堂,形成家校育人合力。在校门口家长接待室建立家长诚信图书室、邀请心理健康副校长进行家长心理健康专题培训、学校成立膳食委员会,家委会参与配餐考察定价等。完善家长志愿者管理制度,开展志愿者培训,提升家长参与德育工作的能力。

五、聚焦全面发展,彰显育人成效

(一)多维培育成长,凸显育人成果

学校坚持五育并举,既关注学业质量与体质健康,又重视技能培养与品格塑造,通过综合素质评价与多元发展平台,让每一位学生都能绽放独特光彩。

1.提升综合素养,夯实发展根基。学生各科学业质量在区域学业质量监测中逐年提升。体质健康水平持续提高,学生体质健康监测合格率达92.36%以上、优良率达51.37%,近视率逐年下降。严格落实睡眠管理要求,小学生睡眠时间达10小时以上。心理健康水平逐年提高,通过心理健康教育课程、个体咨询、团体辅导等方式有效疏导学生心理压力,心理调适能力明显增强。学生综合素质全面发展,参加社团活动的比例达100%,95%以上学生熟练掌握1项技能,在各级各类竞赛中获奖500余人。本年度荣获峄城区中小学生跳绳比赛第一名,峄城区中小学篮球赛男子第三名,女子第三名,峄城区“区长杯”中小学生足球比赛女子第二名,峄城区中小学生乒乓球赛团体第二名,峄城区中小学生田径运动会第三名,近期参加全省篮球赛荣获第九名。

2.健全成长档案,完善评价体系。学校规范使用“山东省学生综合素质评价”平台,全面加强学生综合素质档案建设,打造链条化、过程化、终身化的数字档案,全面客观记录学生个人成长信息、学习经历和成果。制定“学生星级评价方案”(设置“综合系列、德育系列、智育系列和其他系列”四项项目,涵盖“校园十佳明星”“诚信之星”“学习之星”“体育之星”等22类荣誉称号。)评价结果作为学生评优树先的重要参考,并与下一学段互通衔接。建立“学生自评、互评、教师评价、家长评价、社区评价”相结合的多元评价体系,全面评价学生综合素养,促进全面发展。对学生思想品德、学习习惯等进行信用(榴花积分)积分量化,为每位学生建立信用档案,初始“榴花分”1000分。学生可在学校的“诚信超市”,根据积分券兑换规则兑换相应的物品,兑换后“诚信超市”扣除相应积分,信用积分不变。引导学生养成良好思想道德和行为习惯,立志做诚信少年。

3.广纳各方反馈,提升办学满意度。围绕学校管理、师德师风、办学条件等维度,面向师生、家长及社会群体开展问卷调查,同步设置意见箱、公布举报电话、邮箱,拓宽反馈渠道。家长对学校各项工作高度认可,社会各界对学校办学特色和育人成效充分肯定,学校品牌影响力持续提升。

(二)聚力示范引领,凝炼育人硕果

学校始终以标杆姿态立校,以创新实践赋能,将特色发展、教学改革与德育创新深度融合,通过成果推广、现场展示、荣誉认证等多元路径,最终凝炼为惠及师生、辐射区域的育人硕果。

六、下一步打算

在过往的发展历程中,学校虽已取得诸多阶段性成果,但也清醒认识到,对照教育高质量发展的更高要求和人民群众对优质教育的殷切期盼,学校工作仍存在特色课程辐射力度不足、家校协同育人精准度不够、教师数字素养分层明显等薄弱环节。下一步,学校将坚持问题导向,以改革创新为动力,以提质增效为核心,聚焦关键环节精准发力,推动学校教育教学工作再上新台阶:

1.深化特色课程体系建构,打造区域育人样板。以“新六艺”课程实施为核心,搭建“基础普及—进阶提升—精英培育”三级课程体系,覆盖全年级学生。联合非遗传承人及中医药专家修订校本教材,形成可复制推广的资源,通过多种形式扩大品牌辐射力,打造传统文化育人样板。

2.构建精准化家校协同生态,凝聚育人合力。建立“家庭育人档案”,针对不同家庭制定个性化指导方案,开设“分层式家长课堂”。搭建家校协同数字化平台,整合各类资源,实现“一对一”精准沟通,形成协同育人良性生态。

3 .实施教师数字素养提升工程,赋能智慧教育。构建“分层培训+名师引领+课题驱动”提升体系,围绕相关课题开展研究,产出优质教学案例,建设校本数字化资源库,推动信息技术与教育教学创新赋能转型。

峄城区翰林小学

2025年12月31日